点亮研究智慧，对话阶段成果——生态课题阶段成果汇报活动

为了提升课题研讨的有效性和实效性，2023年11月2日,成都市教育科学规划办对双流区市级教育科研课题举行年度考核评审工作。附小科研课题小组成员在教科室陈萍主任的带领下，对我校课题《基于学校办学理念的小学生态课堂的构建与实施研究》进行了阶段汇报。

陈萍主任代表课题组从六个方面向专家评委进行了汇报。

（1）课题提出的背景。

（2）研究目标和内容。

（3）研究措施目

（4）研究步骤

（5）研究成果及效果

（6）存在的问题与思考

 课题组扎实的研究与陈主任精彩的汇报，给专家评委留下了深刻的印象，首先他们对课题扎实的研究过程、方法以及取得的成果给予了充分的肯定，同时也从生态课堂的解读、研究方向等角度给课题组提出了修正意见，为课题组下阶段研究指明了方向。

立格实验校附小成立以来，坚持生态教育的办学理念，通过系统的构建生态课程、生态课堂、生态校园环境、生态管理、生态家校关系来实现办学理念。小学生态课堂的构建与实施，是学术理念在课堂的实现。该课题2021年12月25日接到立项通知书，确认为成都市教育科研一般课题，2022年3月1日召开了开题论证会。经市、区级专家评审组评审，研究工作正式展开。在研究过程中，我们发现，我们的研究重心是学校办学理念“尊重生命个体，营造促进生命个体健康成长的良好生态教育环境”要在课堂中贯彻落实，需要构建起符合学校办学理念的课堂内涵、特征、要素、教学范式、实施策略以及评价体系等。当上述要求均构建完善并实施后，教师的教学行为和学生的学习方式必然得以改善。该课题研究聚焦在生态课堂的内涵、特征、要素、教学范式、实施策略以及评价体系等的研究上，既能让我校办学理念落地生根，又能让我校生态课堂的内涵、要素、特征等在课堂中都得以体现，促进课堂教与学行为的转变，实现师生的共同发展、和谐发展和可持续发展，提高教育教学品质。