基于核心素养培养学生的推理意识 ——数学教研组第十二周教研工作会

基于核心素养培养学生的推理意识
——数学教研组第十二周教研工作会
11月21日，附小数学教研组教研工作会在多功能厅开展。

第一项活动由文丹老师进行主题分享，文老师从推理意识的内涵、推理意识的分类及应用、案例展示与解读、如何培养学生的推理意识四个方面进行分享。2022年新课标指出"推理意识"即对于逻辑推理的过程及其意义的初步感悟。由推理思想派生出的下位数学思想有归纳思想、演绎思想、转化思想、化归思想、类比思想、逼近思想、代换思想等；比较适合在小学数学教学中加以渗透的主要有：归纳思想、类比思想、转化思想等。以一年级上册“9加几”为课例，展示了教师在课堂上如何培养学生的推理意思。培养学生的推理意识时还应重视算理及运算的一致性、加强“找规律”活动、教导学生掌握推理方法、组织学生进行推理实践等。推理能力作为数学学习中一种非常重要的能力，不仅可以让数学学习变得更加轻松，还可以为学生以后的数学学习提供助力，所以作为教师一定要采取有效措施来提升学生的推理意识及能力。

第二项活动由徐建老师分享四年级数学教师专业素养提升训练题。主要包括对新课标中推理意识的理论学习和提升题的解决，在问题解决的过程中，徐老师对每一个数学问题进行了剖析，为老师们解决问题提供了一些新的思路。
第三项活动是由陈主任对近期数学组的重点进行强调：1.开会纪律问题，不讲话，不玩手机。2.下周由三年级组围绕“模型意识”做主题发言，并对素养题进行讲解。3.科技节活动安排。
第四项活动是有各年级组教师集中备课，分析、讨论交流本周教学工作的重难点。
数学组扎实开展教研工作，每位老师都收获颇丰，相信我校教师的数学水平会逐步提升！