生态课题组进行语文学科微专题课例研讨活动

生态课题组进行语文学科微专题课例研讨活动

       生态课题下的小课题研究是当前我们课题研究的重点方向之一， 语文、数学、英语、科学四个学科进行以微专题的研究作为小课题研究内容，本学期正在进行微专题的理论和课例研讨探索中，在本周四课题组以语文学科微专题为主题进行开展，以语文老师周欢的献课为语文课例进行观课评课活动。

   2023年11月23日，周四上午第三节课在6.8班周欢老师以六年级语文教材中《穷人》一课，进行了微专题的献课。周欢老师以探究渔夫语言描写，走进渔夫内心世界，让学生以小组为单位，通过分析人物语言，走进人物内心，分析其人物形象，读好对话。本节课的微专题任务一：勾画渔夫与桑娜的对话，快速默读第12-27自然段，用横线勾渔夫的话，用波浪线勾桑娜的话，小组合作读对话，一人扮演渔夫，一人扮演桑娜，一人读旁白，一人当好评委。微专题任务二：抓能体现渔夫内心波折最大的段落，找出哪个自然段体现了渔夫内心波折极大。微专题任务三：体会内心世界，把关键词填在相应的位置。微专题任务四：读好渔夫的语言，读好内心活动由朗读员展示汇报，其余组员先评价，再邀请全班评价。

 在周欢老师进行微专题的课例献课后，谢校和全体主研老师从微专题设计的角度，对本节课进行了评课，讨论了该如何来开展语文学科的微专题研究，课例和教学设计的模板应该有哪些内容和关键点。谢校长结合本节课观课后感受，提出了在微专题的课例设计中，任务设计的确定和分解非常关键重要，老师要引导学生进行合作的流程、分工、以及任务要求的理解，学生在语文学科中的语言表达要体现出学科特点，应大胆、自信地表达自己的观点和阅读感受，希望语文学科的微专题研究的课例模板尽快定稿，以便引领更多的语文老师进行微专题的学习和实践。