俯首育桃李，润物细无声

俯首育桃李，润物细无声

爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。

这仿佛就是熊丽老师育人事业的诗意写照。如果说学生是幼苗，那熊老师就是甘露，她无私倾注心血，无悔播撒阳光。一台电脑虽不大，却在无数学生的心里埋下文明和智慧的种子。

今天，让我们走进熊丽老师的育人诗篇，感受她如春风细雨般的教育理念。

熊丽老师始终坚信：每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀，让学生做自己课堂学习的小主人 ，让学生真正爱上信息技术课堂。

  个人资料：

    成都市教育学会会员

双流区信息技术中心组成员

双流区研修工作坊坊主

立格实验附小信息技术教研组长、生态课堂课题组长

 荣誉成果：

     双流区信息技术学科带头人

     双流区优秀教育科研人员

     全国信息技术NOC创新发明优秀教师

     四川省中小学电脑活动优秀指导教师

     成都市科技创新机器人优秀指导教师

     多篇论文发表于国家级、省市级期刊，多篇论文获国家级、省市级评比一等奖

     主研参与省级课题2个、市级课题4个，主讲省级、区级信息技术专题讲座多次。

激情满怀, 执着追求

让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而进步、幸福着，熊丽老师在学校生态办学理念的指引下，力争让每一堂课都成为师生生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为师生的生命体验，在教师专业成长路上不断专研与前行，积极参与双流区信息技术学科教学研讨，2021年被评为双流区信息技术学科带头人，成为双流区信息技术学科中心组成员和相关比赛的评审裁判，2023年、2022年两次参加四川省教育科学研究院信息技术专题讲座获专家好评，多次参与双流区级的专题讲座分享进行信息技术教育经验交流，在各级各类学科公开展示课、赛课进行展示我校课堂教学风采。

情系学生，爱育桃李

熊丽老师在教育教学中追求让学生快乐学习，让每一个学生做最好的自己，让每一个学生能够真正爱上信息技术课堂，强调学生爱上信息技术课堂的原因不是来自于对网络、游戏等娱乐活动的热爱，而是来自于学生积极学习和探究信息技技术的兴趣，培养自身信息素养的内在需求，利用信息技术解决问题的能力和快乐。熊丽老师执教以来多次辅导学生参加国家级、省市级的电脑创作和机器人等比赛，2名学生获国家级一等奖，5名获省级一等奖，108名学生获市级一等奖，组织信息技术学科组多次获成都市科创大赛团体一等奖。

以研促教 ，行稳致远

在钻研中成长，在耕耘中收获。课题研究是助推教师专业成长，提升教育教学质量的有效途径，也是研究型教师必备的基本技能，熊丽怀着对科研的热情，带着对教育的思考，立足课堂教学扎实开展课题研究，先后主研参加了省市级多个课题，并被评为优秀研究人员。2023年4月，熊丽老师作为课题负责人申报的省级课题《 计算思维视阈下小学编程课程建设与实践研究 》，顺利获得四川省教科院的立项和开题答辩活动，该课题将为我校在校本化课程建设中提供丰富、实用的课程资源和学习资源。熊丽老师作为主研人员参与的两个市级课题《基于学校办学理念下的小学生态课堂构建与实施研究》和《指向计算思维培养的“编程模块”大单元教学实践研究》正在积极进行之中，在对课题研究的深入实践与思考中，熊丽老师的撰写的论文多次发表于国家级期刊《 课程教育研究》、省级期刊《教育科学论坛》、区级期刊《双流教育》等，多篇论文获国家级、省市级一等奖。作为一名科研型教师，熊丽老师教研成长之路将行稳致远。

在未来的教育教学旅途中，熊丽老师将一如既往地不断探索，一路播种，一路欢歌。用爱心浇灌成长，用知识托举希望。

俯首栽种桃李，昂首阔步向前。