精心磨课促成长 潜心教研绽芳华 ——“教学评一致性”课题组献课

“教学评一致性”课题组赵庆萌老师的课例《大衍求一术，数书九章——秦九韶》将代表我校在成都数字教育学校进行展示。

首先，赵老师与4.5班的同学们进行研究课例展示。开课伊始，赵老师通过引导学生观看视频和图片，了解古代数学家“秦九韶”的生平。接着，引出古代数学名人，以图片的形式快速对中国的古代数学家们所作重要贡献进行梳理，帮助生了解。最后，延伸到近现代数学家，赵老师用连线的方式来增强互动性，赵老师的活动设计非常巧妙，既是教学活动，又是评价任务，老师可以通过学生的反馈了解学生的掌握情况，相机对课堂进行调整，课堂更加开放灵动。并且，重点介绍“丘成桐学院”，这对于学生而言是真实可感的人物，最后鼓励、总结升华主题。

然后，课题组教师们针对课堂进行了积极发言。王倩老师对赵老师的教学设计表示了肯定：赵老师由点到面的介绍了中国的数学家，在学生了解的基础上来激发他们对数学家的崇敬之情，进而点燃学习数学的热情，热爱数学。彭诗菊老师表示：教学活动设计内容丰富、形式多样，集师生共学、小组讨论、个人探究为一体。评价任务设计有层次，做到了全面关注。课堂契合我校生态教育的理念，展现了附小学子的开放灵动。

最后，付家蓉老师做总结。付老师肯定本堂课的优点，并结合学本课题的评价任务设计“过程性”原则，提出建议：评价任务在设计的时候要注重对目标检测应贯穿始终，尽量避免在课后进行一次性检测，要为课堂调控留出时间。

独行快，众行远。展望未来，任重道远，课题组教师将继续用心研究，努力提高专业素养，在今后的教学中不断碰撞出火花，凝聚育人智慧，共同书写教育的奋进之笔。