演讲稿无声，演讲确有情 ——“教学评一致性”课题组献课

  为推进“教学评一致性”课题组科研工作，让课题组研究成果推广在语文课堂教学中，10月20日上午第三节课，课题组付家蓉老师进行课题组人人献课。

  付老师从谈话导入，引出“演讲”的定义，让学生对“演讲”有一种概念性的认识。接着，付老师抛出问题“演讲有什么特点？”“演讲有什么要求？”学生通过思考、讨论精彩呈现出了自己心目中关于演讲的特点和要求。紧接着又和同学们共同讨论了“如何围绕演讲话题给演讲命题”“如何写好演讲稿”“如何进行演讲”。

  课堂上师生关系融洽、课堂轻松愉快，课堂在学生们个人思考、小组讨论、组内评说、班内展示等形式下有序推进。评价任务指向学习目标的高度达成，实现了口语交际课堂的“教学评一致性”。

  如切如磋，如琢如磨，课后，课题组老师们一起行了交流。谷欢老师结合学校“教育学行为变革”课题的要素，提出老师在课堂上师生平等尊重，舍得花时间让学生合作、探究的教学方法，紧扣教学目标步步达成的教学步骤等都是值得大家学习和借鉴的。

  教无止境，研无所止，对与语文课堂学生“表达与交流”能力的培养一直在路上。