综合实践课题组第九周工作例会

  图文：温志杰  

      针对调查问卷中出现的问题，课题组成员经过激烈的讨论研究，认为要想提高数学作业有效性，培养学生对数学学科的兴趣，可以从以下方面入手：1、结合调查中学生的意见我们将以分层作业为抓手，通过举例和上课声音上的抑扬顿挫，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。2、作业类型与内容:作业类型、内容多样化，可以适当挑选一些探究性、开放性的题目，来提高学生的创新能力。3、作业难度:继续细化作业梯度和分层，使作业分层更加科学合理，满足优等生、中等生、后进生的基本需要4、作业针对性:紧密结合知识重难点，针对不同层次的学生进行不同层次的巩固练习。5、作业功能:由单纯的成绩关注，转向培养数学学习的方法、习惯和态度，由单一的知识巩固，技能训练，着力提高能力。6、作业批改:可以补入批改的其他形式，比如面批等。7、作业讲评:除了大部分同学都不知道的统一讲解外，对于基础不同的我们可以针对性的讲评，有必要时简单题也可以讲解。8、与学生的沟通：尤其是小学阶段的教师，小学生还不成熟，很多事他们还不会主动说，我们要主动与他们交流，及时了解学生哪些作业不会做，哪些知识点还没有理解，只有掌握了学生的情况，才能制定最适合他们的作业。有效沟通，可以激发他们对数学的学习兴趣，并在数学中感受收获的喜悦。对于课题中已经知道的问题我们将积极寻求解决措施并严格施行。我们会持续关注课题的实施效果，建立及时有效的反馈途径，对于我们还没有了解到的新的问题，我们也会予以重视解决