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第十六周综合组教研会探讨下期科技节计划

[日期:2021-06-09] 作者:综合组 刘丽 次浏览 [字体: ]

本周一,综合组开展了第十六周教研会,由科学学科李雅颖老师在会上对下学期科技节的计划做了汇报。

首先对第二届双流区科技节开展情况做一个大致介绍:

本次双流区科技节与首届科技节的要求大体一致。双流区科技节的项目设置以及参赛要求也与成都市科技节相对应。经过上学期举办过的首届科技节,我校积累了一些参赛经验。双流区科技创新大赛八大项目中有五项比赛符合科学学科特色:青少年科技创新大赛、科技辅导员创新成果竞赛、青少年科技实践活动比赛、青少年科学影像活动比赛等五项比赛更符合我们科学学科特色。其中青少年科学影像活动比赛和青少年科技创新大赛都需要学生提交自己的参赛作品,作品要求针对生活或者科学技术领域的某一个问题所提出创新性科学设计或者解决问题,并以文案形式说明创意。

紧接着是对下学期科技节做的一个前期调整:

首先,让校园科技节比赛项目与双流区和成都市的科技节比赛项目相匹配,把校园科技节作为双流区科技节参赛作品的一个初选。其次,在首届科技节获奖项目中,我们发现我校小学生科技小论文这块还比较薄弱,但这一块相对还容易出成绩。因此为了九月份开学后能够顺利选拨出优秀参赛作品,决定在本学期就开始着重对小学生科技论文进行指导。教师指导学生对科技小论文进行选题,选题大致可以从“科学综合实践活动”、“科学课堂拓展”、“生活小发现”等三大方面入手。论文的类型可以分为“科学观察小论文”、“科学实验小论文”、“科学考察小论文”。教师先整理出科技小论文的大致书写框架,学生能够从研究背景、研究目的、活动材料、研究方法、研究经过、研究结果和分析等方面进行论文撰写。教师在依据论文的真实性、创造性、实践性、科学性进行指导、修改、评选出优秀论文参加双流区科技节。另外,科学老师针对科技节参赛项目在本学期期末放假时就将需要学生提交作品的比赛作品进行说明,以便学生利用暑假完成比赛作品,也方便科学组老师在开学初的校园科技节中选拔出合适的作品参赛。

最后,李老师介绍了下学期举办的科技节的一些展望:

(一)科技节其实也是一种激励和前进的方向指导。这也要求我们在平时的科学活动中更加着重对学生科学兴趣的培养、科学思维的启发,鼓励学生多动脑、动手制作科创作品。学生在参赛的过程中,更多的是带着兴趣和问题去解决问题,发自内心的喜爱,以个人内驱力的形式去驱动学生爱科学、学科学、做科学探究。

(二)本次尝试把学校科技节和双流区甚至是成都市、四川省科技节参赛项目结合起来。我校科学综合实践活动是一个非常不错的研究平台,能够将小问题以项目式思维去分析、拓展,更注重综合实践活动过程性过程性资料的收集。小学生科创作品的研究问题要尽量小,要与生活相联系,教师注意启发学生发现其中的科学原理,将问题项目化、课题化,并逐渐将过程物化出来。

    对此次李老师的发言,谢校长提出科技节要将成果与学生多交流,在科技节义卖活动中增加科技的含量,同时通过多种渠道扩大科技节的影响力。