融多元评价 促个性成长

       附小一直认真实施国家课程校本化，为了进一步落实附小生态教育课程评价，促进各学科课程更好的开齐、开足、开好，实现孩子们全面发展的育人要求，附小精心组织了期末各项学科的过程性考核。本次考核根据语文学科特点，考核内容丰富，形式多元，听、说、实践操作等面面俱到，考核标准统一。学科教师们认真负责，同学们积极参与，力争发挥出最佳水平。下面，让我们一起看一下孩子们精彩的表现吧！

       语文过程性素养考核中，孩子们个个化身“识字小达人”“拼音精灵”，言语中透着对语文知识的肯定和自信。同时，孩子们还化身博古通今的“小小诵读家”，对于国学经典中的句子随手拈来，声音清脆嘹亮，仿佛他们已经坐上了时光机，穿越到了古代，与古人们谈天说地。在考核中，低段的孩子们还是“小小模仿家”，对于常用的汉语句型，他们往往能说出比原句更惊艳的句子。再看高段的孩子们，他们则化身“阅读分享家”，滔滔不绝地与考核老师分享自己的阅读书目。

       过程性素养考核是评价学校教育教学的重要方式之一，反映了我校各学科的课堂教学效果，也有效促进了我校师生在“生态教育”理念下综合素养的提升，进一步推动了我校素质教育的深入发展。