“卫星运行时间”有多长呢？——记数学组杨小娟老师人人献课

       9月18日，数学组杨小娟老师在四年级（5）班给全组老师展示了一堂环节清晰、生动有趣的课——卫星运行时间。《卫星运行时间》一课是学生在第一学段学习了两位数的乘法的基础上进一步延伸，掌握三位数乘两位数竖式计算的方法。

        由于学生在学习本课之前，已经熟练掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法，学习本课对学生来说难度不大，学生完全有能力通过讨论、交流来获得新知。教材中呈现的情境虽然离学生生活远些，但学生通过媒体、网络和书籍了解了许多，情境能充分激发起学生的学习兴趣。因此在课堂中，杨老师放手让学生通过小组合作的方式主动探究，给学生留有充分的时间进行合作交流，并积极参与到各小组的交流讨论中去。这种教学活动的开展充分体现了本校生态课堂理念中“主动探究”、“平等尊重”的思想。学生也十分适应以这种方式展开课堂教学。开课前杨老师让学生先采用“估一估”的方式解决问题，估算环节的设置为学生采用不同的方法计算提供了多种策略，所以在教学中学生完全可以在小组讨论的过程中产生不同的算法。     

        在多个小组的多种算法汇报完毕后，杨老师还给予学生充分的时间进行交流与反思，通过观察发现各种不同算法的共同点——本质上都是运用“拆分法”来进行计算的。再引导学生将拆分法与竖式之间的算理关系进行对比，进一步巩固了学生对三位数乘两位数竖式计算的掌握。最后杨老师设置了一道同类型的课堂练习，针对本课任务及时进行评价，掌握学生反馈情况，真正做到了“教学评一致”！杨老师的这堂课，始终以学生为主体，教师为主导，让学生在交流与倾听的过程中得到了收获与提升！