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潜心钻研 共谋成长---记双中实验校附小2020年春季职业体验综合实践课程总结

[日期:2020-07-01] 作者:综合办公室 李桃 次浏览 [字体: ]

文:陈琴

    在全国教育大会上,习总书记强调,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。我们的教育要面向现代化,面向世界,面向未来。基础教育改革也是提倡通过教育引导学生认识世界、体验生活、了解自己、提高自己。2017 年教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《指导纲要》)。在《指导纲要》中,将职业体验“列为综合实践活动形式之一,职业体验注重让学生获得对职业生活的真切理解,发现自己的专长,培养职业兴趣,形成正确的劳动观念和人生志向”。职业体验活动应成为生成核心素养的重要方式。将职业体验课程化,能够弥补学科育人功能的不足,通过职业体验教育促进学生的综合发展。

一、职业体验课程化的价值向度

1. 职业体验涵养学生的人文情怀

《中国学生发展核心素养》研究报告指出:人文情怀要求学生具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严 和价值,能关切人的生存、发展和幸福等。

职业体验活动强调学生的实际动手能力,其目的是为了真强学生对职业的切实理解与认识,强调以学生为中心,将学生的学习认知与实践生活联系起来,重视学生的学以致用,将学习到的知识能力运用到生活中去。

在职业体验课程中,要充分尊重学生,以学生的发展为中心,从学生的兴趣喜好出发,为学生提供创作的额实践活动,让学生体验到任何一种职业都是值得大家尊重的。,从而帮助学生体会到劳动人民的辛苦,从而初步树立尊重他人劳动成果地意识,以体会劳动创造幸福生活的内涵,促进学生进行更加深刻的思考,促进学生的情智发展,推动学生的人文情怀的养成。

2.职业体验孕育学生的社会责任

社会责任在于增强学生之间的诚信友善、宽和待人;使学生孝敬自己的长辈,对身边的人具有感恩之心; 加强小学生之间的团队合作意识和互助能力;提高他们明辨是非的能力,使小学生具有规则与法治意识。 小学生正处在了解自己,认识社会的起步阶段,对社会及社会群体有一定的认识,但缺乏深刻认知和理解,需要在社会实践中进一步了解和认知。小学阶段是职业生涯思想形成的初级阶段,被称为职业幻想期。这一阶段又是人生发展的奠基时期,此时打下的基础,将影响每个学生一生的发展。在活动中,一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献,使其了解如何成功走上这些岗位,如何在这些岗位上发挥作用;另一方面,也要使学生了解到在这些岗位上需要付出什么样的努力,经历什么样的艰辛,产生对职业的敬畏和尊重。从而使学生深刻认识和理解不同的职业,确定自己将来的职业目标,在将来的职业生命中懂得尊重和珍惜。使其明白社会的规则与意识,尽力履行社会公民的权利与义务。

3.职业体验生发学生的劳动意识

劳动意识是指小学生具有积极向上的劳动态度和 良好的劳动习惯,使小学生在参加家务劳动、生产劳 动、公益活动等社会实践中具有改进和提高劳动效率 的意识,并且使小学生意识到通过诚实合法的劳动能够创造成功生活的行动。职业体验课程不仅仅在于培养小学生对未来职业的期望,还在于生发学生尊重劳动的意识,使学生在不 同的情境中体验不同的职业,感受不同职业的劳苦艰 辛,进而主动思考不同的职业是如何促进社会的进步与发展的,也就使学生清晰地认识到“人类是劳动创造”,任何一份职业都很光荣”,从而更加深刻地体会到各行各业人员的辛苦劳累,此后更加尊重劳动人民。职业体验就是让学生亲身投入到职业场景当中去,通过亲 身接触来提高他们的创新意识。例如,在《指导纲要》的职业体验“走进现代农业技术”这一主题活动中,就是让学生掌握先进的农业技术及其发展趋势,从中体会 现代农业技术高效、节能、生态的优点,通过亲身接触体验,培养学生的经济意识、质量意识、环保意识,提高学生的创新意识。

二、职业体验课程化的实施路径

1. 学校完善课程体系,融合学科教学

学校层面要高度重视职业体验课程的在促进学生全面发展的作用。为职业体验课程完整顺利实施提供专家资源,指导学校教师在职业体验课程中更加有效的指导学生。同时,学校需将每一学段的职业体验课程纳入教学计划,提供充足的课时保障。当然,还需在课程实施的过程中不断总结反思,再实践、再反思,不断加强职业体验课程化的建设,确保职业体验课程有目标有有标准地实施。

我国通过基础教育课程改革实现了由应试教育向素质教育的转变,目的是为提高学生的基本素质,促进学生创新精神和实践能力的发展。学生的核心素养与职业体验活动的目的有着异曲同工之妙,因此,在设计与实施职业体验活动时,也可与各门学科相结合,通过二者的联合来提高小学生分析、解决实际问题的能力。 学校相关人员可以根据学校理念、学科特色,精心设计符合学生兴趣与心理的额课程,并将各学科进行融合。

2.家校合作,形成职业教育的合力

父母是孩子的第一任老师,在学生的成长过程中,家长的教育方式对学生有着至关重要的影响。要想顺利完成学生的职业教育,家长的配合非常关键。一方面需要家长正确引导学生认识职业,在学生职业体验的过程中给予及时地引导,帮助学生全面认识职业,更加深刻地体验职业。另一方面,需要赢得家长的及时配合,充分挖掘家长资源,为学生的职业体验提供充足保障。

3.社会参与,共建职业体验基地

丰富的课程资源是课程实施的重要保障。只有社会参与教育,才能给学生提供充分的机会参与体验。学校应该积极开发社会资源,走出校门,与一些企业、事业单位通力合作,建立职业体验基地,为学生的职业体验提供场所、师资等更加全面的保障。

4. 组建专职教师队伍

    专职教师是职业体验课程顺利开展的保障,学校的所有教职工都必须参与其中,分工合作,发挥出教师团队的合作力量,实现团队共赢。每所学校都要去培养专职教师来指导学生的职业体验课程。同时应该建立共同协作团队,齐心协力,共同开发课程资源。其次,为了加强教师对职业体验课程的研究与开发,必须完善教师管理体制,特别是奖励大家教师参与的职业体验课程纳入考评范围。