[日期:2020-01-06] | 作者:综合组 刘丽 次浏览 | [字体:大 中 小] |
双中实验附小二、三、四年级信息技术学科检测汇报
一、检测结果
(一)二年级检测结果
通过这次测试,一方面了解到了学生的学习状态,另一方面也检验了自己的教学效果,本次检测平均分96.5分,最高100分。
1、优秀:90——100分,检测结果为优秀率达到95%,及格率达到100%,能够灵活地进行鼠标的点击双击操作,能够使用键盘熟练的输入拼音打字。
2、良好:80——89.5分,5%的学生能达到良好,对汉字拼音掌握不到位,不知道汉字拼音组成,输入键盘字母的速度较慢。
(二)三年级检测结果
1、优秀:90——100分,检测结果为优秀率达到96%,及格率达到100%,能以在word中输入古诗词的文字,并能进行调整古诗词页面的板式。
2、良好:80——89.5分,4%的学生能达到良好,能基本完成一篇30字内文字的输入。
(三)四年级检测结果
1、优秀:90——100分,检测结果为优秀率达到96%,及格率达到100%,能以在word中对文字的字体、文字大小、颜色进行修改,能够给一段文字加上文本框,并进行边框的美化修饰,有底纹颜色、线条颜色、线条形状和粗细大小的设置,以及插入图片等文章修饰技巧。
2、良好:80——89.5分,4%的学生能达到良好,能基本完成一篇word文字的大小、字体的修饰。
二、本次检测学生的优点
二年级学生对计算机的理论基础知识掌握比较全面,能够完全熟练的掌握鼠标,对键盘的分区组成、键盘按键和特殊功能键的作用掌握得好;学生平时上机操作积极,能够熟练地掌握鼠标的所有操作,能够灵活地综合利用学过的知识完成键盘的组成拼接。
三年级学生能掌握独立输入文字,并对文字进行相关设置调整。
四年级学生能够进行文字的字体、文字大小、颜色进行修改,根据内容表达需要插入文本框,进行边框的美化修饰,以及插入图片及其环绕方式设置操作。
三、这次期末测试暴露出的缺点主要有:
1、在计算机基础理论知识的笔试方面,个别学生由于基础知识掌握不够灵活,对键盘中部分功能键的认识较为模糊,虽然最后答对了所有题,但是速度相对较慢。
2、在汉字拼音掌握不到位,不知道汉字拼音组成,造成输入找不到对应的汉字,甚至有些学生有汉字输入错误的情况。
3、个别学生不能较好根据文章要求,进行文字排版的相关操作,对文字修饰的艺术美感没有形成一定的概念,特别是在文本框的操作中,对剪切和粘贴文字的操作比较容易操作失误,文字排版较混乱。
四、针对本学期授课过程及期末考试中出现的问题,下学期改进措施如下:
1、将信息技术学习内容生活化本土化,并根据我校实际情况,进行教材内容的调整,并积极推动信息技术与课程整合,以促进学生在信息技术知识学习方面的学以致用,激发学习兴趣。
2、抓紧课堂的上课时间,组织有效的课堂活动,提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生,我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会,多让他们参与到课堂学习活动中,尽量对他们多辅导,采取严格督促与表扬并举的手段,帮助他们取得进步。
3、平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会,精讲多练,不能存在弱项,要使学生的计算机水平更加全面。
4、增强学生的综合素质,不仅要求学生会使用计算机,更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质,今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。