对比衔接，做好统编教材写话、习作教学——语文教研组教研活动

对比衔接，落实部编版教材写话、习作教学

——语文教研组活动

随着部编版教材的全面展开，我们对人教版教材与统编教材进行反复研读，以寻找两套教材在写话、习作内容上、体裁上、内在能力编排上的相同点与不同点，以便更好地完成教材变更的衔接过渡工作。2019年12月31日，语文教研组围绕“对比衔接，落实部编版教材写话、习作教学”展开教研活动。

在写话、习作板块比对之后的新发现：1.新增八个习作单元；2.应用文写作安排有调整；3.五个相同或相似的习作话题；4.想象类习作明显增多；5.习作目标指向明确；6.习作要求表述方式多样。

在群策群力中，我们讨论出写话、习作板块教学建议：1.要准确把握习作目标：统编教材从三年级上册开始要求写一件简单的事，四年级要求把一件事写清楚——写清楚一件事的经过和感受——写清楚学做一件事的经历和体会，五年级要求把一件事的重点部分写清楚，每次习作要求不重复、不交叉，习作能力点清晰，能力训练层层递进，与“课标”的年段作文要求相吻合；2.要有计划地补学缺学的习作内容：将习作单元中出现的习作要素，巧妙地糅合到某些课文的学习中，借助阅读教学、口语交际、语文综合性学习等，无痕渗透，水乳交融。也可以用课堂小练笔、常规的周记等方式进行补学；3.要重视相似习作的训练问题。