[日期:2019-10-21] | 作者:教务处 李勤 次浏览 | [字体:大 中 小] |
标的基础上进行了研讨设计,根据校本化的情况,设计有层次,有方法。
2、周二二年级道德法治老师参加了区级道德法治研培活动,我校曾彦婷老师做了教材解读专题培训讲座。曾老师从教材的编排,教学的目标达成,教学活动的设计做了精心的解读,对培训的教师受益颇多。
3、周四基于“教学评一致性”背景下的小学美术设计应用领域的区级教研活动在我校举行。本次区级教研活动有三个环节:课例研究、专题讲座、互动交流。此次区级教研展示课由我校优秀的青年教师陈莉老师承担,为了切实落实研培活动,展现我校的生态课堂,陈莉老师在美术教研组的带领下,积极研读课标、教材、教参,精心研磨教学的每一个细节,开展扎实的研讨交流活动。在研讨中,老师们紧密结合我校尊重生命个体,营造促进生命个体健康成长的良好生态教育理念以及四年级学生的学情来提出合理化的教学策略和实施建议。10月15日,美术组还邀请了双流区美术教研员文旭东主任和双流区美术名工作室导师吴永建老师亲临指导,两位专家细致、专业的指导给予了我们很大的专业提升。在区级的展示课上陈莉老师自信优雅,课堂开放灵动。她以小学美术设计应用领域的《笔的世界》为主题,为孩子们打开了灵动的想象思维空间。陈老师以作为绘画爱好者在使用笔时遇到的问题进行诱导,和学生产生共鸣,再播放《神奇的笔》的视频激趣导入,充分调动学生学习的兴趣。学生主动探究,充分发挥自己的想象力,同桌合作设计了一支支外形新颖,功能独特,实用有趣的神奇笔,大家还进行了作品展览会。而评价机制设置悬念是本节课亮点,奖励的小红点最后用于作品展示环节中学生互评,评价与展示巧妙的有机结合。
课后研培中心文旭东主任进行了”基于教学评一致性”背景下的《少儿教育新观念》的专题讲座。文主任从少儿美术教育的发展走向来谈当下美术教师应怎样教,学生怎样学,又从中西方美术史的发展到研究1-18岁不同年龄阶段学生所反映出的绘画思维发展的特点,并指出现代新观念的少儿美术教育应结合现代人工智能,培养出具有新时代理念,富有想象力和创造力的儿童。
在接下来的评课环节,各位老师纷纷发言,分享了课后的收获与感悟,对陈老师的课赞不绝口,对文主任的讲座受益颇多。
最后文老师结合“教学评一致性”的活动主题对陈老师的课进行点评总结,给予了高度赞扬。他从教学环节的设计、教学重难点的突破、课堂评价语言的丰富性、教学评一致性紧紧围绕本课“美观” “实用” “新颖”三个词展开,进行了点评和指导,各位教师听后深受启发。
通过本次教研活动大家也都收获满满,相信在研磨学习过程中碰撞出教育思想的火花,扎实落实“目标、评价、教与学的一致性”的研究,从而让基于课程标准的“教学评一致性”理念更好的服务于我校的
生态课堂教学。
4、本周各学科组修改大单元备课设计,周五再次上交了教务处。