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综合组教研——科学学科小课题申报及近期工作安排

[日期:2019-10-14] 作者:综合组 刘丽 次浏览 [字体: ]
       本周教研会科学余丽老师为我们分享了科学学科小课题的申报情况及近期工作安排。

科学学科小课题选题为“小学生态课堂科学实验探究活动设计与实施”。余老师细致地从以下几个方面为我们进行了阐述:

选题缘由:在我校生态教育办学理念的指导下,结合我校生态课堂是以人为本、和谐共生、多元发展的课堂以及科学学科特点,“小学生态课堂科学实验探究活动设计与实施”课题重点研究如何寻找实验教学中的兴趣点,精心预设,根据内容特点创设探究任务,采用适当的手段引发学生主动探究,为学生指明学习目标及探索的方向以及如何抓住实验教学中学生生成的闪光点,培养学生思维,把握学生迁移,诱发主动思考,激发学生主动探究的欲望,有创造性的生成,能逐步建立学科知识的连接点,经历知识的探究过程,体会科学探究的乐趣。同时还应全面关注每一个孩子在主动探究过程中的动手动脑能力的发展,形成小学生态课堂中独具特色的科学实验探究活动。

研究目的:促进教师初步形成在小学低段科学生态课堂实验探究中内容选定、目标设定、过程建构、材料准备、方法指导等方面的策略,提高科学教师实验教学的能力,处理好科学探究的过程和结论的关系,使学生真正了解和体验小学科学生态课堂中实验探究的过程和方法,从而进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力,并且在此基础上进一步培养他们的独立思考能力和创新能力以及从事科学研究的实验方法、科学的思维方式、严谨的科学态度,最终提升学生的科学素养,推进我校《小学生态课堂的构建与实施研究》课题的开展。

研究内容分为三个方向:

1、我校小学低段科学实验教学现状研究

2、小学低段科学实验探究活动设计与实施策略研究

3、小学低段科学实验检测的研究

另外余老师还简单地介绍了采取的研究方法、研究步骤以及形成的预期成果。

科学学科近期工作安排分为两个大的板块:一、综合实践活动课程;二、科技节活动。

综合实践活动课程包括种植实践活动课程和小组探究性学习课题,分别具体开展了《我与蔬菜共成长第四季——秋天的蔬菜》,“饮水与健康”学习课题。而科技节活动则是分年级开展比赛。四个年级从低段到高段分别是“折纸飞机”比赛、“环保小火车”比赛、“水火箭”比赛以及“纸牌搭高塔”比赛。

科学老师们不怕辛苦的拼搏精神得到了谢校长的肯定,同时谢校长也提出生态课堂是生态教育在课堂上的体现,老师们一定要抓好课堂教学,同时真正落实生态教育的几大核心理念。