| [日期：2017-09-15] | 作者：教科室 余丽 次浏览 | [字体：大 中 小] |
双流中学实验学校附属小学
2017-2018学年度上期
“人人献课”活动方案
双流中学实验学校附属小学2017-2018学年度上期
“人人献课”活动方案
一、指导思想
本学期，我校立足于当前课程改革的新要求和新学期的学校中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，进一步落实了学校“尊重生命个体，营造促进生命个体健康成长的生态教育环境”的办学理念；以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“人人献课”活动，全面提高各教研组的每一位教师的课堂教学水平；通过授课、评课等环节，深入研究教材、教法，深入研究如何指导学生的学习，达到任课教师之间互相了解，互相学习，共同提高的目的，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的全面实施，提高全体教师的教育教学质量，打造学校的办学特色。
二、活动目标
此次活动将以骨干教师示范课、青年教师展示课、新教师亮相课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，改变教学模式，提高课堂教学的效率，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，开创课堂教学的新思路，以适应素质教育教学的新形势，提高教育教学质量，促进青年教师快速成长，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上精品课的良好教学氛围，最终达到每节课都能收到良好的课堂效果，保障课堂教学的时效性。
三、活动原则
1．全员参与原则：人人上好一节公开课活动的对象包括语文、数学、英语、综合（体育、音乐、美术、信息、科学）共4个教研组的全体任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。学校统一协调安排献课时间。
2．注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师磨课过程的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。各教研组对每一位教师的听评课、教学反思等要保存记录，存档备查，避免流于形式、走过场。
3．实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。各听课教师根据教师上课情况，本着“求真、务实”的原则，“公开、公平、公正”的对教学效果进行评分，教科室根据听课教师评分情况进行整理，按学校要求评出一、二、三等奖。
学校根据此次活动结果，对获奖老师进行适当奖励，并选派优秀教师参加上级赛课活动。
四、活动要求
1、各教研组长负责统筹本组教师时间安排，制定每一位教师每一次磨课的时间表，并于第二周周五交到教科室。同时教研组长对每一次磨课活动都要作好教师的出勤登记，并及时收集好评价量表，连同活动结束后的活动总结一并交到教科室。
2、授课教师自选课题，紧紧围绕学科教学要求，深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，做好充分的课前准备，鼓励教师尽量使用多媒体教学手段。授课教师课前要准备教案，并于讲课前一天传至教研群里，鼓励积极探索适合本班学生的个性化教学新思路。
3、为了保证活动的正常开展并有实效，公开课活动开展期间，同年级同学科教师必须参加听课活动，同时没有课程安排的教师也必须参加听课活动；听课教师根据活动安排自己调换好课程，做好听课记录。
4、教研组长组织本组教师参加集体评课，做好每人每一节课的研讨记录，并照相存档。
5、活动结束后，教研组长将每位教师的教学设计、教学反思和评课材料一并交到教科室。（课堂实录学校统一保存）。
五、组织领导
组 长：谢 强(校长—综合组负责人)
副组长：陈 萍（教科室主任—数学组负责人）、
艮爱丽（教务处主任—语文组负责人）、
李东萍（德育处主任—英语组负责人）
成 员：游 玻、梁桂容、李 卉、熊 丽
考 勤 ： 田长灵、余 丽
电教技术服务：熊 丽、刘 丽
资 料 收 集 ：田长灵
信息撰写：余 丽
六、活动安排
（一）第一阶段（准备阶段）：2017年9月上旬
1、成立高效课堂人人献课领导小组；
2、分教研组研讨并组织学习《课堂评价量表》；
3、在教师中广泛宣传，让广大教师充分认识开展该项活动的重要性和必要性，明确活动开展的主要内容、实施过程和具体要求，形成良好的教研教改氛围
4、各教研组围绕构建高效课堂进行研讨，学习理论知识,确定,课题,确定每一位教师磨课时间表，上报到教科室，具体包括：上课内容、班级、时间。
（二）具体实施阶段：2017年9月中旬--11月下旬
1、骨干教师示范课：
2、青年教师展示课：
3、新教师亮相课：
充分发挥各级优秀教师、骨干教师、学科带头人等教学骨干力量的辐射优势，组织以各学科优秀教师、骨干教师、学科带头人等教师为主体的教学骨干力量，通过为其他教师做示范课、观摩课及经验介绍、学科讲座等，充分发挥辐射作用，为全体教师搭建学习和交流的平台，促进青年教师的快速成长，使每一位教师真正能够做到上好每一节课。
各教研组长组织教师认真磨课、评课,做好教学反思工作,让每位教师在反思中进步,反思中成长。
七、保障措施
1、统一思想，提高认识。“人人献课”活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。
2、加强领导，认真组织。各位献课教师要根据学校的统一要求，结合实际情况，充分准备，严格按照计划安排开展工作；教科室制定详细的活动日程安排，确保活动的扎实开展，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，严格遵守公开课活动要求，保证活动的扎实开展；充分调动全体教师的积极性，提高认识，增强教师自我学习提高的意识，真正达到人人参与、共同提高的目的。
3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。
4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。
5、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
八、几点要求
（一）高度重视，加强领导。学校及各教师要高度重视此次活动，认真组织广大教师深入研究课标、教材、教法、学情，更新理念，改进教法，关注学法，增强推进课堂教学改革的责任感和使命感，积极主动的参与人人献课活动。
（二）行政推动，纳入考评。学校依据相关制度，结合献课活动方案，扎扎实实开展人人献课活动，在实施上推广、在交流中提高、在模式上创新，走高效课堂内涵发展之路。
（三）建立机制，奖惩分明。学校要加大对构建高效课堂的考评赋分权重，在期末纳入教科研津贴考核，充分发挥经济杠杆作用。凡在此次献课活动中表现突出的教师，在评优选先，职称评定及晋职、晋级等方面予以优先；凡在此次过关活动中，认识不足，思想消极，不积极参与活动的，不予发放证书，不能领取相关津贴、不能参加评优选先，职称评定及晋职、晋级等工作，并在全校进行通报批评、停职培训；凡在听课、评课中无课无假不到的教师，在期末教科研津贴和课时费中扣除每节课50元。
附1： 双流中学实验学校附属小学2017-2018学年度上期
“人人献课”活动安排表
-----新教师亮相课
新教师亮相课具体献课时间依据双流区新教师培训进度来安排。请各教研组长关注进度安排制定新教师亮相课磨课时间表。
附2： 双流中学实验学校附属小学2017-2018学年度上期
“人人献课”活动安排表
-----骨干教师示范课
|
日期 |
周次 |
星次 |
节次 |
献课教师 |
献课学科 |
献课班级 |
|
9.19
|
四 |
二 |
1 |
艮爱丽 |
语文 |
2.2 |
|
2 |
游 玻 |
2.3 |
||||
|
3 |
罗 玲 |
2.6 |
||||
|
9.20 |
四 |
三 |
1 |
陈 萍 |
数学 |
2.3 |
|
2 |
梁桂容 |
2.5 |
||||
|
9.21 |
四 |
四 |
1 |
李东萍 |
英语 |
2.1 |
|
四 |
四 |
2 |
熊 丽 |
信息技术 |
2.4 |
|
|
备注：1.任课双班的教师，献课班级采取一学年度每班一次的方式进行。本学期为1、3、5班，下学期为2、4、6班。 2.同年级同学科教师必须参加听课活动，同时没有课程安排的教师也必须参加听课活动。 3.每一位听课教师认真做好听课记录，并本着“求真、务实”的原则，“公开、公平、公正”的对教学效果进行评分。 4.每天上午参与听课的教师于该天下午拓展课时间到会议室参与评课。 5.献课教师根据说、评课情况认真撰写教学反思，并于该周周五放学前将教学设计（含磨课教学设计）、PPT、教学反思等交到教科室。 6.田长灵老师负责每次献课活动的签到、考勤。 7.田长灵老师负责献课教师资料的收集和整理。 8.余丽老师负责照相、存档和信息撰写、发布。 9.说课、评课要求： 献课教师说课内容包括：本堂课教学的目标、教学的构想、优点和不足。 听课教师评课内容有明确要求。不能单从普通话是否标准，书写是否好，亲和力是否强等一些基本技能方面去评价，主要还应从以下几方面开展评课：是否有学科特点；师生活动是否充分，即是否在课堂上有师生充分的思维活动；教学设计是否科学；解读教材是否到位；是否体现了学科核心素养等。 |
||||||
附3： 双流中学实验学校附属小学2017-2018学年度上期
“人人献课”活动安排表
-----青年教师展示课
|
日期 |
周次 |
星次 |
节次 |
献课教师 |
献课学科 |
献课班级 |
|
10.11 |
七 |
三 |
1 |
李金鑫 |
语文 |
2.1 |
|
2 |
丁洁 |
2.4 |
||||
|
3 |
汪卢虹 |
|
||||
|
10.12
|
七 |
四
|
1 |
唐莲萍 |
语文
|
|
|
2 |
杨秋洁 |
|
||||
|
3 |
曾彦婷 |
|
||||
|
10.17 |
八 |
二 |
1 |
杨蕴 |
数学 |
2.1 |
|
2 |
李卉 |
英语 |
2.3 |
|||
|
3 |
袁夕越 |
2.5 |
||||
|
10.18 |
八 |
三 |
1 |
杨小娟 |
数学 |
|
|
2 |
肖凤琼 |
英语 |
|
|||
|
3 |
王丽 |
|
||||
|
10.24 |
九 |
二 |
1 |
陈莉 |
美术 |
|
|
2 |
李雪白 |
|
||||
|
3 |
彭雅娟 |
|
||||
|
10.25 |
九 |
三 |
1 |
张莹 |
音乐 |
|
|
2 |
程皓玄 |
体育 |
|
|||
|
备注：1.任课双班的教师，献课班级采取一学年度每班一次的方式进行。本学期为1、3、5班，下学期为2、4、6班。 2.同年级同学科教师必须参加听课活动，同时没有课程安排的教师也必须参加听课活动。 3.每一位听课教师认真做好听课记录，并本着“求真、务实”的原则，“公开、公平、公正”的对教学效果进行评分。 4.每天上午参与听课的教师于该天下午拓展课时间到会议室参与评课。 5.献课教师根据说、评课情况认真撰写教学反思，并于该周周五放学前将教学设计（含磨课教学设计）、PPT、教学反思等交到教科室。 6.田长灵老师负责每次献课活动的签到、考勤。 7.田长灵老师负责献课教师资料的收集和整理。 8.余丽老师负责照相、存档和信息撰写、发布。 9.说课、评课要求： 献课教师说课内容包括：本堂课教学的目标、教学的构想、优点和不足。 听课教师评课内容有明确要求。不能单从普通话是否标准，书写是否好，亲和力是否强等一些基本技能方面去评价，主要还应从以下几方面开展评课：是否有学科特点；师生活动是否充分，即是否在课堂上有师生充分的思维活动；教学设计是否科学；解读教材是否到位；是否体现了学科核心素养等。 |
||||||
附4： 双流中学实验学校附属小学2017-2018学年度上期
“人人献课”活动说课、评课记录表
|
献课教师 |
|
献课时间 |
|
献课班级 |
|
教学内容 |
|
|
评课教师 |
|
||||||
|
说课 要点 |
|
||||||
|
评课记录 |
|
||||||
说明：“评课记录”应包含教学过程、教学方法、教学能力、教学效果、教学特点等，是否符合课改理念和要求，是否展示学科课堂教学模式研究成果。
附5：双流中学实验学校附属小学课堂教学评价表（一）
学校 班级 学科 学生人数 任课教师
|
基础性评价（一） |
分值 |
赋分 |
得分 |
发展性评价（2） |
赋分 |
得分 |
||||
|
A |
B |
C |
D |
|||||||
|
掌握课标，教学设计完整合理，按照教学设计进行授课。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
深刻理解教材的深刻内涵对教材理解新颖，教学设计有创意。 |
2 |
|
|
|
教学内容正确科学，贴近学生实际，难易恰当，容量适度。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
教法灵活多变调控能力较强，对课堂的整体把握准确。 |
2 |
|
|
|
语言流畅规范，思维清晰，有坡度，有深度。循序渐进，由易到难。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
重难点把握恰当，有独到的见解 |
2 |
|
|
|
示范操作正确熟练，恰当运用现代教学手段，充分调动学生积极性。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
|
课堂语言精练，出彩，富有启发性。 |
2 |
|
|
|
板书和课件运用合理，教态大方。表达清楚规范。应变能力强。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
对现代化教学设备运用娴熟，板书构思新颖作用独特。 |
2 |
|
|
|
教态自然，举止得体，态度和蔼，精神饱满。 |
5 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
注重学生能力的培养，增强学生相互竞争与合作的意识。 |
2 |
|
|
|
面向全体学生因材施教，学生情绪饱满，主动活跃。课堂无死角 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
|
激发学生的质疑探究，学生回答问题有新意，有见解，有一定的思想深度。 |
2 |
|
|
|
师生互动，讲究合作，有效调动学生自主学习。师生关系融洽。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
||||
|
教师上课不迟到，不拖堂，不提前下课。 |
2 |
|
||||||||
|
善于设置情境，提出的问题有价值，有阶梯性。绝大部分学生思维得到训练与提高。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
||||
|
得
分 |
（1） （2）
总分 等级 |
|||||||||
|
达到预期的教学目标，达到的教学要求。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
|
||||
|
评价人：
年 月 日 |
综合评价： |
|||||||||
、
附6：双流中学实验学校附属小学课堂教学评价表（二）
学校 班级 学科 学生人数 任课教师
|
项目 |
权
重 |
评价要点
|
评价要点特征的描述
|
符 合 程 度 |
得 分 |
|||||
|
优 秀 |
良 好 |
合 格 |
差 |
|||||||
|
教学目标 |
10 |
⑴教学目标 |
教学目标符合课标要求，包括目标的三个维度。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
||
|
⑵可操作性 |
教学目标与学生心理特征和认知水平相适应，关注学生差异；目标简明、具体、可操作。 |
|||||||||
|
教学内容 |
20 |
⑶理解和掌握教学内容 |
正确理解教材内容；科学选择和处理教学内容把握教学内容的知识点、重难点。 |
20 |
16 |
12 |
8 |
|
||
|
⑷把握学科德育因素 |
根据学科和内容特点，挖掘德育因素， 确定课堂实施德育的重点。 |
|||||||||
|
教学过程 |
20 |
⑸课堂结构的安排 |
结构合理（符合认知规律），层次清楚（思路清晰），环节清晰，体现学科教学模式研究阶段性成果，突出重点，突破难点。 |
20 |
16 |
12 |
8 |
|
||
|
⑹教学指导与调控 |
创设恰当的问题情境；指导有针对性；采用积极多样的评价方法。 根据反馈的信息，处理好预设与生成的关系，及时调控教学的进程、难度。 实施德育有意识、有行为、有效果。 |
|||||||||
|
⑺学生活动与课堂气氛 |
学生参与活动积极主动（态度），参与率100％；活动方式多样，时间适度（广度）；能提出有价值的问题或能发表个人见解（深度）。 学生的人格受到尊重，讨论、回答问题、质疑问难得到鼓励，学习进程张弛有度（宽松度）；课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等（融洽度）。 |
|||||||||
|
教学方法 |
15 |
⑻教法的选择和运用 |
根据教学内容和学生实际，注重教学方法，突出实效性；教法要有利于双基的掌握，有利于学生学法的掌握；有利于激发学生的学习兴趣。能熟练使用教学设备。 |
15 |
12 |
9 |
6 |
|||
|
⑼能力的培养 |
从教学内容和学生实际出发，恰当安排活动及训练层次，注重学习思想、方法的指导，在实践中形成能力。 |
|||||||||
|
基本素质 |
10 |
⑽教态、语言、板书 |
教师精神饱满，教态亲切、自然。语言规范、简洁，富有激励性、启发性和感染力。板书设计合理，书写规范，突出重点，有利于加深记忆和归纳总结。 |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
||
|
⑾应变能力 |
恰当、灵活地处理教学中的突发问题。 |
|||||||||
|
教学效果 |
20 |
⑿基础知识基本技能 |
85％的学生能完成双基目标；每个学生都有不同程度的收获。 |
20 |
16 |
12 |
8 |
|
||
|
⒀形成能力 |
45％的学生能较灵活解决教学任务中的问题。 |
|||||||||
|
⒁情感态度价值观 |
在教学中实施德育得当，重视良好习惯的培养，学生体验到学习的愉悦，有进一步学习的愿望。 |
|||||||||
|
学科特色 |
0.05 |
能根据学科特点进行有效教学，体现学科特色 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
|||
|
综合评价 |
|
总分 |
||||||||
|
|
||||||||||
附7：双流中学实验学校附属小学课堂教学评价表（三）
学校 班级 学科 学生人数 任课教师
|
评价项目 |
|
|
教师素质（12分） |
|
|
1、 教态亲切、自然、大方。（3分） |
|
|
2、 正确讲述知识内容，没有科学性错误。（3分） |
|
|
3、 使用普通话，语言准确、精练、清楚。（3分） |
|
|
4、 讲课生动、明白、有条理、有一定应变能力。（3分） |
|
|
教学目标（12分） |
|
|
1、 符合教学大纲、教材的要求和学生实际，明确具体。（3分） |
|
|
2、 准确把握基础知识和基本技能的要求。（3分） |
|
|
3、 注意发展学生智力、培养能力。（3分） |
|
|
4、 结合教学内容适当进行思想品德教育。（3分） |
|
|
教学内容（21分） |
|
|
1、 科学合理组织教学内容，容量恰当。（5分） |
|
|
2、 重点突出、难点突破、整体驾驭、深层把握。（6分） |
|
|
3、 抓住新旧知识的联系点，新知识的生长点。（5分） |
|
|
4、 练习安排具有层次性、针对性、深浅适度，数量合理。（5分） |
|
|
教学方法（16分） |
|
|
1、 根据教材特点和学生实际，灵运用多种教法。（4分） |
|
|
2、 善于启发引导、重视思维过程教学，重视学法指导。（4分） |
|
|
3、 注意激发学生兴趣，调动全体学生动口、动脑、动手。（4分） |
|
|
4、 反馈及时、控制得当、娇正有效，照顾个别差异。（4分） |
|
|
教学手段（10分） |
|
|
1、 充分运用课本，运用挂图等直观教学手段。（3分） |
|
|
2、 板书条理清楚，字体工整。（4分） |
|
|
3、 恰当运用教具、学具和幻灯等各种教学媒体。（3分） |
|
|
教学结构（8分） |
|
|
1、 合理安排各个教学环节，层次清楚，衔接自然，环环紧扣。（4分） |
|
|
2、 恰当调节教学节奏，合理分配时间，准时下课。（4分） |
|
|
教学效果（13分） |
|
|
1、 全体学生学习积极性高，课堂气氛和谐、愉悦。（3分） |
|
|
2、 全体学生正确理解所学内容，掌握率高。（4分） |
|
|
3、 学生良好学习习惯进一步形成，态度认真。（3分） |
|
|
4、 学生思维活跃，能力得到发展。（3分） |
|
|
教学反思（8分） |
|
|
教学有特色、有创意加分（限度在5分） |
|
附8： 双流中学实验学校附属小学2017—2018学年度
“人人献课”评分表
教研组_____________ 教研组长_____________
|
年级 |
姓 名 |
献课类型 |
平均分 |
备注 |
||
|
示范课 |
展示课 |
亮相课 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|