探物明理铸品格 学科育人共交流

——我校物理组健全人格培养成果于青海省“国培计划”展示推广

为深化学科德育研究，探索健全人格视域下初中物理课堂育人路径，搭建川青两地教研交流桥梁，近日，青海省初中物理骨干教师、教研员一行莅临成都市双流区立格实验学校开展跟岗研修活动，本次研修聚焦学科德育与专业引领，围绕省级重大课题《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》开展课例展示、专题分享与评课研讨。

上午八点三十分，研修活动正式拉开帷幕。刘曦萍老师带来示范课《物态变化与温度》。本课立足物理学科核心素养，紧扣健全人格培育目标，以趣味实验“点水成冰”创设情境导入新课，借助露、霜、云、雨等自然实景，设置“白气是不是水蒸气”认知冲突，破除学生固有前概念。课堂设置制造云和雨、观察霜的形成、温度计测量温度等多层次分组探究实验，穿插伽利略验温器演示实验、温度计发展史科普，引导学生在动手操作、合作探究当中体悟严谨求实、坚持不懈的科学精神，将人格培育润物无声融入知识教学全过程。整堂课依托任务驱动推进教学，实验设计丰富新颖，课堂逻辑清晰，学生参与充分，充分展现立格实验物理教研组在学科育人方面的课堂实践成果。

示范课结束后，物理教研组长罗远洋带来专题讲座《以物润心 以理育人——健全人格视域下初中物理学科育人的实践探索》。讲座立足学校省级重大课题研究，剖析当前理科课堂德育浅层化、标签化的现实困境，阐释物理核心素养与健全人格培养的内在关联。罗远洋组长从物理理念、物理精神、物理情怀三个育人维度，分享教研组从备课研磨、课堂实验、课堂对话、作业设计到多元评价全链条嵌入人格培育的实践路径，结合大量一线教学案例，介绍教研组常态化推进课题研究、凝聚团队育人合力的实施策略，同时坦诚交流课题推进当中面临的现实困境与未来探索方向，为在场教师开展物理学科德育提供可借鉴、可落地的实践思路。

讲座过后，进入说课评课交流研讨环节。参训教师代表与授课教师开展深度对话研讨。大家充分肯定本节课新颖的实验创设、清晰的育人立意，赞赏课堂依托探究活动落实健全人格培养的设计巧思；同时围绕课堂容量把控、实验呈现细节、学情适配、评价方式优化等方面各抒己见，提出宝贵的优化建议，刘曦萍老师针对研讨问题逐一答疑阐释，交流氛围热烈浓厚。

   研思互鉴，聚力同行。本次跟岗研修活动以课为媒、以研促思，既是我校健全人格课题学科育人成果的一次展示推广，也搭建起川青两地物理教育沟通对话的平台。两地教师在交流碰撞当中拓宽育人视野，凝聚教育共识。未来，立格实验学校物理教研组将持续深耕课题研究，坚守“以物润心，以理育人”的育人追求，不断探索学科知识与人格涵养共生共长的物理课堂，在传道授业的同时守护少年健全人格成长。