物理教研组全面备战，深入解读课标·教材·学情

      2024年12月26日星期四，物理组全体教师在学校三会议室召开了第四次“课标·教材·学情” 解读研讨会，全力备战课标的深入解读、新教材的研究以及学情评价的探索。

首先，由李春燕老师对课标解读这一部分内容进行解读。李老师首先从新课标背景展开，分别对课程标准和核心素养两大方面进行讲解，突出了课程标准的目标体系和学科核心素养的整体化、结构化；接着又将比赛内容和对应的学业质量进行解读，对单元必备知识和关键能力进行结构化的梳理。

接着，罗远洋老师从教材与课标的对应关系、教材单元的整体结构、教材内容分析这三方面对教材进行分析。罗老师的解读突出了教材对课标要求的体现，关注了本单元教学内容在课标中“课程目标”和“学业质量标准”的分析，突出了教材编写的学理依据并说明了教材是如何遵循和体现学生的学习规律的；又结合了我校德育课题子课题《物理学科育德要素挖掘及教学实践》研究成果——物理学科育德要素，充分挖掘了学科的育人价值。罗老师还重点对《光的世界》这一单元栏目的设计及设计意图进行了说明并阐述了本章中学科的核心知识及重要的思想方法。

然后，王春艳老师对《跨学科实践：眼睛》这一案例从学习目标设计、评价任务设计和学习任务设计进行了详细解读。王老师指出本节属于主题学习类跨学科实践活动，课程内容跨越了物理、生物学、医学等多个学科领域，通过将学习场景从课堂延伸至医院和社会，打破了传统教学的时空界限。这种跨学科的教学模式不仅拓宽了学生的知识视野，而且促进了他们对不同学科间联系的深入理解，有助于构建综合性的知识体系，推动学生的全面发展。

整个讲解过程中，全组老师都认真倾听。最后，大家献计献策，有的老师提出需要调整内容的呈现形式，有的老师提出教材解读的重点还不够突出、有的老师提出PPT还可以进一步美化……

  在备战课标教材解读的过程中，教研组充分发挥了团队协作的优势。这种集思广益、共同进步的氛围，让教研组的整体教学水平得到了显著提升。物理教研组将继续深入研读新课标和新教材，不断探索和实践新的教学理念和方法。