宝剑锋从磨砺出，人格健全常态展

2024年5月27日，物理组健全人格典型课例在录课室献课，由物理组罗中华老师执教，健全人格课题组全体成员参与，物理组全体教师参与。

本次课例以《滑轮》为主题，旨在渗透物理人格核心要素，培养学生核心素养。本堂课，老师一共分为三个部分实施：首先，罗老师布置了课前任务——调查机械的发展历程和生活中的杠杆，旨在培养学生的物理审美，善于观察生活中的物理现象；其次，课堂任务——设计装置帮助工人师傅提升玻璃来设计一系列的小任务来完成本节课的知识传授； 在认识滑轮的环节，学生根据杠杆提升重物的缺点，进行改进，然后由杠杆演变成滑轮，接着认识了定滑轮和动滑轮的结构，然后联系生活，了解生活中用滑轮的实例并让学生亲自感受用滑轮提升重物，并提出猜想用滑轮提升重物可能会省力、费距离、改变力的方向，并让学生设计实验，探究定滑轮和动滑轮的工作特点；接着，认识生活中的滑轮组，并通过一个实验——利用滑轮组将人提升某一高度，来感受滑轮组的特点，然后，根据本节课所学，大家以小组为单位进行设计并模拟。在课堂任务这一环节，以任务为驱动，充分体现了以学生为主体的地位，培养了学生的物理精神，渗透了科学探究的思维和方法，并且在小组合作过程中，教会了学生相互信任，协作共进的科学态度；最后，为了使学习延伸到课后，布置了课后任务——找出滑轮作为杠杆的五要素。整堂课完整，层次分明，学生实践活动充分，也充分渗透了物理学科核心素养。