析万物之理，探索滑轮的奥秘
| [日期：2021-06-01] | 作者：物理组 次浏览 | [字体：大 中 小] |
——学科问题课题化暨学科渗透健全人格教学研讨
2021年5月27日星期四上午第三节课，我组段绪德老师在录课室展示了一堂精彩的公开课——《滑轮》。本课为我组本期人人献课活动，也是学科问题课题化暨学科渗透健全人格教育的课例研讨，课题组研究人员及全体物理组老师全程参与。本节课的知识跟生产和生活有密切的联系，学生能从生活中见到的现象也不少。为此，本节课段老师要突出的理念就是从生活走向物理，从物理走向社会。本节课有两个突出特点：一是有大量的学生探究活动，在实践中得到规律，符合学生的认知规律。二是本节课贴近生活，趣味性强，利于激发学生的学习兴趣。
在健全人格的渗透和核心素养的培养方面，段老师的课堂主要在下面三方面有所体现。
1、存在与规律：通过观察教师演示实验，学生自主探究，寻找到定滑轮、动滑轮的作用和特点，加深客观世界是有规律的认识。
2、现象与本质：通过对杠杆的改进，探究定滑轮和动滑轮的实质，认识到现象与本质的联系与区别，引导学生学会透过现象去认识事物的本质。
3、已知与未知：联系生活实际，从已知的杠杆入手，过渡到滑轮，既让学生知道世界是可以认识的，但又有太多的未知需要去探索。既不迷信权威，学会质疑，又不要妄自尊大，认为什么都会了，要通过努力去认识世界。
课后，全组老师展开了热烈的讨论。大家均表示段老师这堂课有很好的示范作用，从中学到了很多东西。
