加强理论学习，助推课题研究

         2020年5月11日，物理组进行《基于健全人格培养的物理学科课程德育实践研究》理论学习和研讨。该课题是《基于健全人格培养的学校德育课程化实践研究》（省级重大课题）的二级子课题；目前我组研究已进入到第二阶段，即研究实践阶段；主要解决研究论文（文字资料）、阶段研究报告、校本目标体系、校本内容框架、校本评价指标及方案、校本实施策略等方面的问题。

      罗远洋老师首先指出现阶段物理组应重点关注成果提炼，他强调应注重研究过程中学生的认识成果、实践成果、操作成果的提炼和区别，多从学生的意识倾向、心理特征、行为特征等方面去思考；刘曦萍老师就课题组的日常管理工作做了统筹安排，并对阶段研究报告中的成果收集做了介绍；最后罗老师强调：在研究过程中，我们应该从概念、目标、价值、观点、认识等方面入手谈认识，从基本经验、教训、失败的做法等方面谈感悟，从自己形成的观点、理念、观念方面谈运用什么理论，发现什么局限，提出了新的观点等。

       该次研讨会为物理组课题研究确定了研究内容和方向，我们将把课题研究作为一个有力抓手，在研究过程中不断磨砺，不断总结提高，让理论研究常态化，实践研究系统化；逐渐达到“问题即课题、行动即研究、效果即成果”的境界。