2019年物理组健全人格典型课例研讨会

根据学校健全人格课题组要求，每学期每个教研组将进行健全人格典型课例的呈现，并且，教研组将以此课例进行展开研讨。2019年5月23日，物理组全体老师在会议室进行本学期健全人格典型课例研讨会，会议由健全人格课题组的罗远洋老师和刘曦萍老师主持。

       首先，由本次承担典型课例的张枨老师进行说课。张老师从说教材，说学情，说目标，说重难点，以及说教法，教学过程，和教学反思等几个方面，对本次课进行了一一的述说。最后张老师说的本次上课体会颇深，主要优点有1，本次课堂的体验活动体验感较强2，实验改进装置更便于学生的理解力臂，3.在工作室的指导下，初次尝试了小组合作学习；但是也存在一些不足，比如在最初的学生活动中在提问的时候所提到的共同点问题过大，不能引起学生的关注，其次，小组合作学习由于是初次尝试，所以问题仍然存在，还需要进一步研究，最后在健全人格方面，可以从科学态度进行健全。

      接着王春艳老师将从健全人格要素方面进行评课，本次王老师从课前准备和课堂实施两个方面，对张老师的课定形了点评。首先从课前准备方面：因为健全人格可是每个教研组一堂即可，而本次的课是张老师主动申请自愿去上，王老师觉得这种积极向上的精神非常令人敬佩，其次，从选题方面来看本次题目已经作为双流区选拔赛的题目，在此之前已经有9位老师呈现过非常经常精彩的课堂，而张老师选择这一堂课无疑给了自己一个最大的挑战，这种迎难而上的精神是每一个物理老师都应该学习的榜样。然后从课堂实施方面来看，本次健全人格要素再总结出杠杆的定义的这一教学过程中主要体现了世界观中的存在与规律，而在探究杠杆的平衡与什么因素有关的过程中，又渗透了世界观中的现象与本质这一要素。接着，有同样上过本堂课的詹先斌老师讲解和自己的课堂，与张老师的课堂来谈一谈感受，詹老师觉得本次课所渗透的健全人格与核心素养其实目标一致都是为了培养健全的人格，体验物理学科的物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。

     最后由教研组长罗远洋老师进行总结：罗老师提到健全人格教育是我校的一项特色教育。而学校也申报了健全人格教育的课题研究。而作为一套基本的物理课应该必须满足两个条件，一是课堂内容必须优质，第二是课堂必须体现了核心素养和健全人格，即培养学生的能力和思维。

      师者，所以传道授业解惑者，师者，培养健全人格的教育者。（罗中华撰）