第十七周教研活动之段绪德老师献课习题讲评课

    二零一八年十二月二十日，物理组高级教师段绪德老师献课习题讲评课。物理组全体老师现场观摩及讨论。张老师的整堂课，以学生自主讨论为主，分析试卷，突出考点，获得了在座老师的一致好评。课后我组老师采访学生收获如何，学生谭宝非常喜欢这样的课堂氛围，学生谈的，我非常喜欢这样的课堂氛围。成人当老师的词性，可为我煮的习题讲评课真正落实了我校习题讲评课的课堂模式。

       本节课堂段老师共设计了四个教学环节：成绩分析，组建互助，课堂巩固，课后练习。首先段老师对，全班整体水平进行统一的评估，分别从a区b区以及ab共同分析，优生率和及格率及易错题的平均分，易错点和比例。接着从整张试卷的难度及错误的题型，分别展开，讨论，和分析，其中错误率最高的是a卷的第2题，13题，14题以及b组的b卷的第4题，5题6题及7题，分析完毕过后，接着以小组的形式合作来解决每一个人自己的问题，相互帮助。接着在集体地解决错误率，达到70%以上的题型，小组解决后，分别以一人作为代表，再进行全班的讲解。这种小组合作的模式，不仅解决了每一个学生自己的学习问题，同时还给了学生足够的自信和锻炼了学生的表达能力，让学生能够大胆的，自信的从容的去正确表达自己的解题思路和解题方法。最后为了检验是否，通过个别同学的讲解，全班同学已经掌握此类题型的，解题方法和解题思路，特别设置了课堂巩固环节，分别就内能热量温度，电能的消耗及转化，及灯泡的功率问题分别设置变式练习，从而来检验学生是否真正的掌握了易错点。最后为了让学生进一步学习，段老师特别布置了课后练习，让学生巩固本堂课的学习到的知识。

       本节课，结构清楚明了，以我校物理课堂结构做支撑，真正做到让学生去思考，去开口，去合作，去学习。本堂课给在座的老师，再一次加强了课堂模式的意识和如何落实锻炼了学生主动学习，探究学习的习惯和能力的课堂示范。（文：罗中华           图：罗中华）