---记英语组健全人格主题研讨会

2025年5月13日，周二上午第四节，在刘沁晗老师健全人格典型课例展示之后，英语组全体成员再聚录课室，进行了英语组本学期健全人格专题研讨。

首先，英语组课题研发员李萌老师做了主题讲座。李老师首先结合自身的学习和感悟，谈了自己对“健全人格的德育课程目标体系”的理解，以及其在英语教学中的重要性，既是落实“立德树人”根本任务的必然要求，也是语言学习实现“工具性”与“人文性”统一的核心路径。    

    结合刘老师的课例，李萌老师详细梳理了刘老师在学科课堂上怎么一步步引导学生从认识和了解自然，尊重自然，到领悟勇于面对困难，坚持尝试，永不放弃，挑战自我的精神，再结合学生自身的学习和生活，引导学生直面当下自己遇到的困难，积极寻求解决办法。最后李老师指出，英语教学中健全人格的培养不是“额外任务”，而是语言交际的自然载体，是破解唯分数论的困境，是增强孩子学习内驱力和培养未来关键竞争力的关键。目前的健全人格德育课程正在发生从理论的死板阐述到课例深入分析的变化。教师应继续遵循新课程方案和新课标的育人要求，充分尊重学生的主体地位，深入挖掘教材的育人资源，通过丰富多样的教学活动，满足不同学业水平学生的成长发展需求，助力每一位学生的可持续发展。

   随后，英语教研组副组长高翠老师总结了英语组本学期健全人格课题研究的情况，同时强调英语课程培养学生正确的价值观、发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力，塑造健全的人格，最终指向个人和社会全面可持续发展。高翠老师还带领老师们回顾了英语学科人格要素图谱内容和英语组典型课例研发从1.0到3.0质的提升，鼓励老师们在常态课堂中将健全人格培养融入并体现，达成育人目标。

                                          图文  英语组

                                          撰稿  李萌       审稿  高翠