冬日的阳光斑驳地跳跃在枝干上，好像一朵朵盛开的白色小花。今日暖阳不仅铺洒在双中实验的校园里，也照进刘瑛名班主任工作室老师们的心中。“旧书不厌百回读，熟读精思子自知。”双流中学实验学校刘瑛名班主任工作室读书沙龙活动于12月11日在学校图书馆举行。鲁迅先生曾经说过：“读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”工作室老师在平日教书育人的闲暇时光里，也不忘阅读德育著作充实自己。在今天的读书沙龙中，成员们也给各位老师带来了自己的阅读体悟。

    分享一：刘瑛导师为大家分享了孙晓辉所著的《让品格同青春一起成长》一书，她认为书中给她最大启发是学会“做个会讲故事的教育者”。该书介绍了“故事法”在德育中的理论基础和作用机制，最好的教育过程不是逻辑推理或者实验证明，而是通过体悟、理解、想象、感动等促使儿童叙事思维的发展，道德叙事恰好与这种教育过程相契合。作为名班主任工作室的老师如何做一名会讲故事的班主任呢？刘瑛导师结合自己多年的教学经历谈到，首先需要广泛的阅读和积累；其次，需要做一个生活的有心人。正是在工作中将理论与实际联系起来，才让自己的工作事半功倍。正如她所说：“既然选择了教书育人，便定将德育工作进行到底。一路思考，一路成长！”

    分享二：双中实验初中部蒋丽老师以“不讲屠龙术，只谈杀猪法”一句，分享了《学生管理的心理学智慧》阅读体会，她认为在学生工作中，有两个武器可以使用，一是“赞美”，培养学生自尊心，先扬后抑；二是“人情”，以关系为保障，先拉后教。

    分享三：来自双中实验附小的王茜老师给大家分享了她所读的《小学生学习习惯培养方案》 一书，结合自己的实际教学经验，从“让学生养成认真学习的习惯、让学生养成有效学习的习惯、让学生养成快乐学习的习惯、让学生养成主动学习的习惯、让学生养成创新学习的习惯、让学生养成多元学习的习惯”六个方面介绍了本书，与会老师颇有感触。

        分享四：双中实验附小刘思私老师和大家分享了《心平气和的一年级》一书，她以日记的形式介绍了与一年级同学相处的生活，重点谈到了自己的两个感悟，一是在班级管理中要做到责任明确，二是学会慢慢给一年级孩子加任务。刘老师最后感叹道：“一年级的好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感。”

        分享五：双中实验附小的项怡瑄老师给大家分享了《正面管教》一书，她说道，人们往往会纠结于自己的情感，而丧失洞察力和常识。于是提出了一个思考：“我们怎么有效运用自己的洞察力和常识呢？”同时，在对待人际关系时，虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己，走开就是你以尊重的态度对待你自己。在教学的过程中，我们还要学会启发性问题的提问方式，以便将注意力完全引导到解决问题上来。而作为低年段的孩子，追求归属感和价值感和强烈，我们要把爱准确地传递给孩子。

    分享六：双中实验初中部田海明老师从《“走出”班主任的十项修炼》说起，在他看来，在教育教学的实践中，老师对于学生要做到宽严相济，不能有所偏颇。同时，也提出了一个值得思考的问题，“我们对学生的惩罚应该做到哪一步？”孔子提倡以“礼”来约束人民，荀子进一步提出“性恶论”，主张以律法来约束百姓。而我们在教育过程中，老师用以惩戒学生的手段和程度都是有待商榷的，应智慧采取惩戒措施，尽量做到让学生不再重蹈覆辙。

         分享七：工作室陈旭老师分享了著名教育家魏书生老师的著作——《班主任工作漫谈》，作为有着二十多年丰富经验的班主任，他结合实际，给老师们深入浅出地介绍了他读这本书的心得体会。首先从“爱”出发，讲述在工作中是如何真正地爱每一个学生。同时，作为一位班主任，二十余年如一日，坚持更新管理育人理念,成为富于思考的人。在班级管理中，也要系统全面、持之以恒才能最终取得成功。最后，他用一句话说到本次读书沙龙活动心得——调整好心态，用平常心做好平凡事。

        本次读书沙龙活动，既展现了工作室成员老师的阅读体悟，也进行了一次思想交流碰撞，正如列夫·托尔斯泰所说：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”我们必将理论学习联系实际教育，学思结合，不断进步！