精研微课探素养 数智赋能启新程

精研微课探素养 数智赋能启新程

——成都市双流区立格实验学校"初中课堂形态循证研究"专题研讨

2025年6月3日上午，成都市双流区立格实验学校初中英语教研组成功举办了“微课题研究与实施”主题研修活动。此次活动是2024年度四川省教育科学规划课题“遵循素养形成规律的初中课堂形态循证研究”的重要组成部分，旨在通过课例展示、专题讲座和互动研讨，推动学科教学研究的深化与创新。本次活动在新录课堂举行，由初中英语教研组副组长高翠老师主持。英语教研组全体教师及学科课题组主研教师齐聚一堂，共同探讨微课题课堂实施、数智赋能教学以及新题型研究等前沿话题。

活动伊始，来自八年级英语组的杨劫老师带来了一节生动高效的微课题课例展示，教学内容为人教版八年级英语下册Unit 8 Have you read Treasure Island yet? 3a-3c部分。杨老师巧妙运用教材图片作为引入，引导学生通过文本分析梳理故事情节和人物特点，并自然过渡到写作任务，达到以读促写的目的。课堂互动充分，学生积极参与小组讨论和展示，体现了”学用结合”的理念。杨老师对微课题的精准把握和情境化教学设计，不仅提升了学生的语言综合运用能力，也充分展现了微课题在英语课堂中的创新价值。整节课目标明确、环节紧凑，是一节兼具示范性和启发性的优质课例。

随后，来自七年级英语组的孙婷婷老师以"Small groups, big ideas”为题，系统阐述了合作学习的主要构成要素。她结合阅读课、听说课等英语学科中的不同课型，详细分析了小组活动的差异化实施策略。并以杨劫老师的课例为例，孙老师具体解读了如何通过”文本分析-观点碰撞-成果展示”三环节实现合作学习落地。最后，她提出思考：如何用循证数据验证效果？

在专题研讨环节，何铁主任代表总课题组发言。他在观课过程中对学生的小组合作学习做了精确到分钟的记录，并以此为例系统分析了学生在课堂互动中遇到的认知障碍及共性问题，指出微课题研究对突破教学瓶颈的重要意义。何主任强调，本次教研会不仅聚焦问题解决，更提供了可操作的研究工具。最后，他对学历案的编写提出创新建议，主张通过学历案反应学生学习情况，为素养导向的课堂形态研究指明了实践路径。

聚焦AI赋能教学，何忠楷、游月月老师分享了前沿实践。 九年级英语组何忠楷老师作题为《智启未来：AI重构英语教育新生态》的分享，深入探讨了AI技术发展、文生图应用、虚拟数字人、AI智能体及其在英语教学中的辅助功能。七年级英语组游月月老师则立足七年级新人教版英语教材听说课教学，结合自身实践案例，生动展示了AI技术如何融入日常课堂。

聚焦新题型研究，任燕、袁帆老师分享备课组智慧。七年级英语备课组长任燕老师以《守正出新，赋能教学》为题，从命题解读、新教材题型变化、旧题型价值挖掘、校本化实施策略及写作教学反思五个方面，系统且干练地阐述了七年级组对新题型的探索与实践成果。八年级备课组长袁帆老师则立足教育改革背景（双基时代、三维目标时代、核心素养时代），围绕“重视双基”与“探索实践”两大主线，详细介绍了课堂落实、课后巩固、习题训练的具体方法，以及资料补充、团队反复研讨的教研过程，并强调了反拨教学的重要性，最后以“迎难而上”展现了教研团队的精神风貌。

最后，外事办李征主任对本次教研活动做出总结。他指出，在人工智能快速发展的时代背景下，教师更应立足教育本质，深耕专业发展。针对6月工作重点，他强调要统筹做好学期末各项教学任务：一方面继续深耕校本教研，夯实基础；另一方面，积极推动教研团队“走出去”，积极开展对外交流合作，汲取前沿理念与优质资源，为教育教学工作持续注入新活力。

本次教研活动通过课例展示、专题分享和深入研讨，为教师专业成长搭建了良好平台。相信在全体教师的共同努力下，我们定能将教研成果转化为教学实践，推动学校英语教学质量再上新台阶！期待下一次的思想碰撞与智慧共享！

撰稿：蒲思言、倪翔    审核：任燕