深入课堂促成长，把脉教学指方向 ————立格实验数学教研组督学活动系列报道之温云川

为进一步提升教学质量，夯实青年教师的教学基本功，促进其专业成长，2025年11月19日，数学教研组组长牟顺成、数学教研组副组长、学科督学邹献益走进了八年级1班温云川老师的数学课堂，开展了一场扎实而深入的听评课教研活动。本次活动旨在通过课堂观察与课后交流，为青年教师把脉问诊，凝聚团队智慧，共促教学提升。

本次听课的课题为《十周周练讲评》。温老师以其精心的教学设计，为我们呈现了一节高效、务实的试卷讲评课。

课堂伊始，温老师并未急于讲解题目，而是首先对班级的整体答题情况进行了细致的梳理，通过数据清晰地展示了学生在本次练习中的优势板块与共性薄弱环节，帮助学生明确整体学情，找准定位。

随后，课堂重点聚焦于“函数”这一核心章节。温老师带领学生回顾了“函数”的定义，并引导学生共同提炼出识别函数图像与关系式的关键要点。针对学生错误率较高的“求函数自变量取值范围”问题，温老师并未停留在就题讲题的层面，而是巧妙地将解题方法提炼为“将求自变量取值范围”转化为“代数式有意义”这一核心思路。通过典型错例的针对性讲解，她引导学生从“式”的意义出发，深入理解分母不为零、二次根式被开方数非负等限制条件，从而从根本上掌握了此类问题的解法。

尤为值得一提的是，在每一类典型试题讲解之后，温老师都精心设置了对应的变式训练。这一设计有效地推动了学生将刚刚领悟到的知识和方法，从“理解”层面顺利过渡到“应用”层面，实现了知识的迁移与内化，确保了讲评效果的最大化。

听课结束后，数学教研组组长与督学随即与温老师进行了面对面的评课交流。教研组长充分肯定了温老师扎实的教学功底和清晰的讲课思路，认为本节课重点突出、讲练结合、注重通法，展现了新教师良好的专业素养。同时，他也从教学细节上提出了宝贵建议，如在变式训练中可以进一步鼓励学生一题多解，发散思维。

督学则从课堂整体架构与教学理念的角度进行了点评。他赞扬本节课体现了“以学定教”的原则，能够基于学生的真实学情展开教学，并且有效地将数学思想方法（如转化思想）渗透在讲解之中。他建议，在今后的教学中，可以更进一步放手，增加学生小组讨论与自主讲题的机会，从而更好地提升学生的课堂参与度和综合能力。

此次听评课活动，不仅为青年教师提供了一个展示与锤炼的平台，也为全体数学教师创造了互观互学、交流研讨的机会。相信在教研组与督学的悉心指导下，我校的新生教学力量必将迅速成长，数学教研团队的整体水平也将再上新台阶！