核心素养导向的初中数学微专题教学思考与实践 ——双流区陈国华名师工作室送教到怡心实验学校活动

为积极探讨初中数学核心素养下的专题教学案例研究，2025年4月1日，双流区陈国华名师工作室陈国华导师带领名师工作室成员走进棠湖中学怡心实验学校，开展以初中数学专题教学案例研究为主题的送教活动。活动以教学研讨课、专题讲座等形式展开，为双流区的初中数学教学案例研究带来了一次难得的体验。

课堂展示：立足核心素养，高效教与学

此次活动以两节研讨课的形式呈现，双流区怡心实验王凤英老师执教《数形结合背景下的因式分解综合应用问题》的专题课，本节课通过拼图活动、面积计算等教学活动展开，帮助学生体会数形结合的数学思想，探索几何图形与因式分解之间的关系，发展学生应用意识与创新意识。通过数形结合的思想，引导学生从几何直观中理解因式分解，培养数学抽象、逻辑推理和几何直观等核心素养.双流区胜利初级中学赵美娟老师执教《拼图：破解因式分解的几何密码》的专题课，通过拼图操作，解释因式分解的几何意义，并能用代数计算与几何验证双向推导分解结果，同时尝试用立体模型分解三次多项式，拓展数学思维。两节课紧扣课标，立足学生的核心素养，为初中数学课高效教学提供了典范。

研讨交流：取长补短，共同进步

在课后的互动交流研讨环节，参会教师围绕初中数学核心素养行为的表现，开展激烈的交流和讨论。怡心实验学校的九年级尹菲教师和工作室成员罗霞老师和袁逍老师结合课例进行点评，王凤英老师上课由浅入深，教与学的关系处理融洽，小组合作效果明显，学生上台能够上台展示不同的拼图方法，能够正确的理解因式分解的意义。王凤英教师总结用语得体，对于学生不足的地方起到了很好的引导作用。赵美娟老师上课层层递进，由简单到复杂，有平面到立体，深入浅出，很好展现了利用拼图的方法理解因式分解的意义。

专题报告：深度学习视角下初中数学微专题教学的探索和实践

陈国华导师的专题讲座，分别从问题提出，深度学习理论与教学微专题的契合性，深度学习导向的微专题设计策略，实践案例分析，反思与期望五个方面展开，为我们提供了一个完整的微专题的整体框架，为我们以后的微专题制作提供路径。

总结期望：携手共进，展望未来

最后，双流区怡心实验学校付校长对双流区陈国华名师工作室的送教活动表示感谢，并期待将来进一步加强交流，以名师送教活动为契机，推动学校初中数学教学的高质量发展。陈国华导师表示，工作室将继续搭建区域教研平台，加强联动，促进教师专业成长，为双流的初中数学教研贡献智慧和力量。