《归纳》公开课

为进一步提升教学质量，加强教师间的交流与协作，促进教师的发展与提升。近期，七年级数学组陈琦老师，开展了一堂丰富多彩的公开课。这次公开课不仅锤炼了陈老师的课堂教学技能，还推动了陈老师专业成长，并为学生提供了更高质量的教育资源。

陈老师的《归纳》课题，开展了两次磨课。

        11月5号，陈老师在七年级五班进行第一次磨课。在引入环节，陈老师先以一个问题：“数学美不美，美在哪里？”引入新课，再以一个有趣的视频，充分调动学生的学习积极性。在新知教授环节，陈老师以问题串的方式开展课堂，由浅入深，符合学生的认知规律。11月8号，陈老师在七年级12班进行第二次磨课，陈老师的第二次引入部分，相较与第一次有所改动，以图片的形式展开课题，从美丽图片中抽象出低多边形，课堂环节衔接自然紧凑。

11月11号，陈老师给这次公开课画上了完美的句号。为了帮助学生更好地掌握归纳思维，陈老师设计了一系列富有创意的教学环节。他通过生动的实例，引导学生观察、分析、总结数学规律，培养学生的归纳思维能力。同时，她还鼓励学生通过小组合作、交流讨论等方式，分享自己对归纳思维在数学中的应用的想法，进一步加深对归纳思维的理解。在教学过程中，陈老师特别注重教学方法的创新。

经过陈老师的精心设计和全体教师的共同努力，本次公开课取得了圆满成功。教师们纷纷表示，听了这节课后，他们对《归纳》课题的教学策略有了一些新的思路，也看到了许多实用的教学方法和技巧。资深教师们表示陈老师的教学思路有很多是值得新教师们借鉴的。新教师们也纷纷表示，将吸收陈老师的教学，融入自己的教学思路中，不断优化自己的教学设计，提高教学效果。

此次公开课活动、、不仅为老师们提供了一个相互学习、交流反思的平台，也帮助教师们不断更新教学理念，适应教育改革的需求。我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的数学教学将取得更加辉煌的成就，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才做出更大的贡献。教育之路，道阻且长，兴则将至；行而不辍，未来可期。

撰稿：何丽

2024年11月11日