2024-2025学年度上期数学教研组“健全人格”专题教研会 ——以《有理数的混合运算》为例

2024年10月20日，数学组在韩科老师的组织下召开“健全人格”专题教研会，全体数学组教师参加此次会议，此次研讨会的焦点之一，便是黄智全老师所展示的健全人格典型课例《有理数的混合运算》，该课在初中数学学科教研会上大放异彩，赢得了广泛赞誉。

黄智全老师紧扣健全人格课题组典型课例的精髓，深入研读新课标，灵活运用教材，以富有创意的教学设计，将数学知识与健全人格教育巧妙融合。他以“有理数的混合运算”为核心，通过细腻的讲解，引导学生解决计算过程中的“疑难杂症”，发现数学问题，激发学习热情。

在教学过程中，黄老师首先带领学生复习回顾有理数四则混合运算的法则和运算律，并通过练习为新课学习铺设台阶，采用游戏的新颖方式，引出新课的学习课题，并为下一环节的进行提出问题。紧接着黄老师利用四道基础例题，培养学生归纳总结的能力，鼓励学生大胆尝试，通过交流探究，提高学生的思维能力，让学生在弄清运算顺序的同时，提高解题的准确率。然后黄老师带领学生独立完成例题训练，并在全班分享互评。引导学生观察、类比、概括有理数混合运算的法则，培养意识和表达能力。同时再次巩固有理数混合运算的法则，并让学生尝试运用运算律进行简便运算。进而黄老师用鞭辟入里的语言，评价了学生一题两解的不同方法，引导学生一题多解思维。培养了学生的探究能力、合作能力以及创新意识，同时也是为了培养学生的逆向思维能力，紧扣健全人格要素，通过学生游戏让学生体验学习数学的乐趣。课堂最后，黄老师引导学生总结本节课学习的知识，让学生交流，巩固本节所学，提高数学能力。

值得一提的是，黄智全老师在课堂中不仅传授知识，更注重育人。他通过小组合作学习的形式，让学生在相互帮助、共同解决问题的过程中，感受到团队合作的力量，培养了学生的团队协作精神和集体荣誉感。同时，他还通过引导学生正确面对数学难题，勇于挑战自我，培养了学生的坚韧不拔和积极向上的品质。

参会领导和老师对黄智全老师的课给予了高度评价。他们认为，黄老师的课堂设计新颖、教学思路清晰、教学方法灵活多样，不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，更在潜移默化中培养了学生的健全人格。大家纷纷表示，黄智全老师的这节课为数学教学提供了新的思考方向，为教育教学工作注入了新的活力，同时也为学生的全面发展奠定了坚实基础。

此次黄智全老师的公开课，不仅展示了他深厚的教学功底和丰富的教学经验，更彰显了成都市双流区立格实验学校在推进素质教育、促进学生健全人格发展的积极探索和实践。相信在未来的日子里，会有更多的教师加入到健全人格教育的行列中来，共同为学生的健康成长和全面发展贡献力量。

撰稿：李君灵

2024.10.22