新课标引领下的初中数学建模开发与实施 ---双流区立格实验学校陈国华工作室

为深化课堂教学改革，让数学核心素养落地，2022年10月18日下午3：00，在学校名师工作室开展了以“数学建模活动的课程理解、教材设计与教学实施”为主题的研讨活动。本次活动的目标是通过对新课标的学习，进一步理解初中数学建模的理论知识，开发出相关的课题序列和教学设计，以活动形式开展和实施，导师陈国华主持本次活动，7位学员积极并发言。
本次研讨在导师的带领下学习了“核心素养导向的初中数学建模活动设计与实施研究任务分解”，数学建模是一个过程，它应用数学对现实世界用进行观察、思考、表达、分析、预测或进行其他方式进行其他方式的深入探究；数学建模活动是数学建模过程化的体现，在活动不仅仅发展学生数学建模意识、数学建模观念、数学建模能力这一系列核心素养，还要兼顾其他核心素养的综合发展；数学建模是一个程序化、数学化、科学化的过程，是一个具有流程性、可操作性的过程，具备数学知识的发生、发展以及运用一般过程。
数学建模发展的三个阶段及其内涵模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。知道数学模型可以用模型来解决一类问题，是数学应用的基本途径；能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识地用数学的概念与方法加以解释。
大家了解学习的方向和内容后，导师陈国华布置了后期的研讨计划，落实每次主题研讨的内容和主发言人，本次活动紧扣主题，学员们收获满满。                                                      
撰稿人：成都市双流区立格实验学校  韩科