以评促学 以评促教 记数学教研组2022-2023学年度上期期中测试试卷分析教研会

2022年11月21日，成都市双流区立格实验学校数学教研组以2022-2023学年度上期期中质量检测为载体，围绕“以评促学，以评促教”对七八九年级的质量检测卷进行了分析，同时命题教师也分享了试题命制与改编的方法和心得。本次活动由杨明老师主持，七八九年级全体数学教师参会。
本次半期命题采用三个年级交叉命题的方式，所以对命题老师而言是一个挑战，命题老师本人不在该年级，只能通过与该年级老师充分的交流与沟通，对该年级的教学进度、重难点、易错点、以及学生对知识的掌握程度进行精准把控，对教师专业素养的要求较高，所以命题难度较大。

活动伊始，辜曼莎老师对九年级的试题命制进行了分析与分享。辜老师在试卷命制过程中紧扣数学课程标准并结合九年级教学实际确定了考试范围、试题结构和试题难度并严格对照多维细目表精心打磨试题。辜老师还向大家分享了A卷压轴18题、B填22题和B卷压轴26题的改编思路：变化图形，不变思想；重新设问，提升高度；多题融合，提炼思想等。辜老师这种严谨、一丝不苟的工作态度值得大家学习。

紧接着，范邱桥老师对七年级的试题命制从以下四个方面进行了分析与分享：测试内容、命题思路、数据分析和教学建议。其中，范老师以“A卷注重学生四基考查，B卷落实新课标核心素养”作为本次命题的指导方向，制定了详尽了单元知识分值分布图：以运算能力为重点，几何直观、空间观念、数据观念、模型观念、抽象能力为侧重点进行试题命制。还直观又清晰的向大家展示了22题、23题、24题、25题的命制思路及对学生能力点的考查。后期还通过大数据呈现学生的薄弱知识点，提出了针对性的教学建议：七年级需继续关注基础计算，加强数学概念抽象的理解和实际生活问题的数学建模的理解。

接着，万静老师就八年级的试题命制进行了分析与分享。万老师分享了16题、22题、23题、26题的改编思路和改编意图。此次考试成绩也比较吻合各类班的预估分数，说明万老师在命题之前是进行了多次积极沟通与协调，严格把控了试题的难度、知识点的范围和分布情况以及知识点的考查方式。
随后，黄智全老师作为七年级试题的命题人之一，对范老师的分享进行了部分补充，同时也对三个年级的命题老师做出了高度赞扬与肯定：原创不易，还需继续学习，从改编做起，向优秀学习。是啊，正因为有这些老师的辛勤付出，才有了如今三套高质量的质量检测卷。同时，黄老师还语重心长的提醒老师们，除了关注学生的成绩，更应该在试后关注学生的心理状态，做到及时发现，及时疏通，要做一个有温度的老师。
接着，杨明老师围绕本次活动进行了《以核心素养为导向的初中数学试题命制思考》的专题讲座。会上杨老师对考试性质和目的、命题原则、命题规划、试题命制基本环节进行了详尽的阐述，并指导老师们如何编制多维细目表，帮助大家更加准确直观的罗列知识清单、预设考点分布及分值。杨老师还建议老师们命题不脱离实际，问题情境应来源于生活，让学生感觉到数学也是接地气的，也是有生活味儿的。最后杨老师建议大家“以评促教”，通过评价试卷，反映出学生的问题，教师需针对个别学生比较突出的问题进行个性化辅导，促进学生更好的学习。

最后，文传福主任和陈国华主任就本次教研会主题活动明确进行了高度的赞扬，对三个年级命题老师扎实做事、充分准备的精神给予肯定。同时也向大家提出了三点要求：1.试题命制难度把控要精准，认真研读课标，围绕多维细目表进行命题。2.利用测评数据，老师们需分析本班不足及自身教学，为后期教学提供导向与改进策略。3.教师要以饱满的状态、积极向上的精神准备半期家长座谈会，帮助家长准确客观的分析孩子的情况，帮助学生在后期学习中取得进步。
相信通过今天的会议，老师们对以“核心素养为导向的试题命制”有了进一步的认识。一份好的试题能帮助教师直观的从问题中找准学生的难点，准确的指导问题，才能解决问题，得到提升。