走向核心素养在课堂有效落地的智慧深处（ 三）——“陈国华工作室”外出教研

3月31日上午，来自上海的著名特级教师顾跃平首先给大家上了一堂示范课《初中数学解题基本策略》（九年级），以六道数学题，两两一组，三组题型层层解析，得到了初中解题的三个基本策略：1、从已知到未知；2、利用所学知识，加强关联，多次尝试；3、利用问题引导解题方向。课后，顾老师为我们作了《对教师解题的一些认识与思考》的讲座，让初三学生在解题中豁然开朗，也让我们在今后教学中有所受益：1、老师除了会解出题目，还要考虑如何有效的教给学生。2、教师解题需要有“由少到多，再由多到少”的螺旋上升过程。3、教师解题需要在“通法”与“技巧”之间寻找平衡与关联。4、教师解题可以借鉴他人的解法，但不能完全替代，并需要有内化的过程。5、教师解题需要感悟命题者的意图。

之后，来自成都市棕北中学西区实验学校教研组长田跃老师给大家上了一堂示范课：《一次函数复习课》，整个课堂以学生为主体，整个教学活动老师作为一个引导者引导学生复习，建立知识结构，形成知识网络。