上海市初中数学教研员刘达到我校分享上海经验

[日期:2019-04-03] 作者:数学组 次浏览 [字体: ]

201942日,由四川省教科院举办的“2019年广安市初中数学学科骨干教师研修活动”在我校学术厅举行,上海市初中数学教研员刘达老师应邀为参会教师作专题报告——《走向世界的中国数学教育》,分享他对于义务阶段数学课程改革的上海经验,刘老师从认识并构建数学课程,改进数学教研与教学,推进绿色导向评价三个方面为大家分享他的经验,在构建数学课程上强调应理解好三个基本问题:一是关于“数学是什么”的问题;二是“课程改革是什么”的问题;三是关于“课程标准是什么”的问题。刘老师分别对三个方面的研究通过教材上诸多数学事例来阐明他是怎么进行的课程理解。

提出史宁中教授的一句话:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,这是数学教育的重要目标。在数学教学与教研上强调五个环节,即备课、上课、作业、辅导、评价,特别说明了作业的辅导与评价,认为老师们应该在学生的作业上也注意评价,比如批语等可以课后也能与学生进行对话,这样也能够让学生的学习问题及时反馈、增强教学。在教研上也要不断创新,提出五个教研模式的转变:一是研究领域,要从单纯的以学科课堂教学为主的教学研究,转向学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究;二是研究方法,要从基于经验的教学研究,转向证据与经验相结合的教学研究;三是研究路径,要从“自上而下”执行式路径转向“自下而上”与“自上而下”相结合的参与式路径;四是研究起点,要从“理论经验式”教学研究转向“问题导向式”教学研究;五是教研员角色,要从“个人权威式”的教学研究,转向“合作共同体”式的教学研究。最后对于绿色导向评价由于时间关系,刘老师未能分享,留下一点遐想。