课标领航精命制 教材学情深解析

——生物教研组课标·教材·学情·中考模拟题原创解读盛会纪实

2024年4月2日，双流区第七届初中生物课标·教材·学情·中考模拟原创题解读比赛决赛在四川省双流中学隆重举行，并圆满落幕。双流区作为教育改革的先行区，一直注重提升教师的教学水平和创新能力。本次比赛旨在通过深入解读生物学科的课程标准、教材内容以及学生学情，激发教师们的命题创新思维，提高中考模拟题的命制质量，创作出更具针对性和创新性的中考模拟原创题，从而更好地服务于学生的学习和发展。

本次大赛诚邀了四川省教科院教育发展所所长、生物教研员王愉鑫研究员；武侯区教科院生物教研员彭小敏老师作为评委专家。活动由双流区教科院生物教研员冷涛老师主持。

比赛中，各学校教师围绕初中生物课程标准进行了深入的解读，结合教学实践，分享对课程标准的独特理解，针对教材内容进行了精彩的剖析，从教材的结构、知识点等多个方面进行了深入的探讨。在命制中考模拟原创题展示环节，教师们结合课标与社会情境，充分展现了教师们的创新思维和命题能力。我校初中生物备课组教师代表龙姿君、蒲明海、张淼玲老师参加了解读。

本次解读分为三部分。首先，龙姿君老师等备课组老师认真学习了《初中生物课程标准（2022年版）》和《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，深入分析了当前的中考命题趋势，通过对高考命题评价体系的分析，总结得出中考命题需以立德树人为核心，通过构建生活实践情境和学习探索情境，以此考察学生运用知识、实践探索等能力。围绕核心素养、课程理念中学业评价促发展等内容，对基于真实生物学问题情境进行了细致全面的解读。其次，龙老师阐述了整个命题流程，并且强调在命题中要注重学生思维的发展，关注探究过程的完整性以及知识的连续性和发展性。

其次，由蒲明海老师对非选择题中人体生理综合原创部分进行解读。在解读中，蒲老师提及：基于人体生理与健康部分的课标和考点要求，本次命题情境取材于学生校园生活，旨在引导学生树立正确价值观，落实“五育并举”理念，落实立德树人的核心要求。在过程中，蒲老师重点解读了命制题目时问题设计的思路、试题配图存在的问题与修改方向和学生的反馈信息。在命题时，备课组教师充分考虑学生的年龄特点、认知水平和发展需求等因素，深入挖掘教材中与学生生活实践密切相关的素材和背景，设计出真实问题情境来考查学生获取信息、处理信息和解决问题的能力。

最后，张淼玲老师从生物学与社会·跨学科实践方向命制试题并进行解读，基于学生参与的综合实践活动——《羊肚菌平台种植营养供给的影响因素探究》，创设出以实验探究为线索，立足学科素养，聚焦培养学生的思维能力的优秀试题。试题聚焦核心知识和关键能力；注重知识考查与问题解决；并强调真实情境下知识运用，从学生已有经验出发，立足核心知识，考查核心能力。同时，在命制过程中，张老师认真参考每一份试题，认真细致地推敲试题内容与设问方式。

我校生物备课组凭借对初中生物课标和教材的深刻理解，结合丰富的教学经验，以独特的视角和创新的思维，提出了诸多富有启发性的教学建议和命题思路，并在命题解读环节展现出了独特的创新思维和极高的教学素养。省市教研专家对我校参赛团队在科学探究与创新意识方面的卓越表现给予了高度评价，这不仅体现了参赛团队在生物学教学和研究中的专业素养，也展示了其创新意识的显著成就。

这次比赛不仅展现了我校初中生物组教师们的专业素养和教学水平，也体现了他们在教育教学方面的不断创新和探索。我们也将继续深入研究课程标准和教材内容，结合学生学情，投身于教育教学事业，为培养更多优秀得生物人才贡献自己的力量。（供稿：黄敏  审稿：龙姿君）