聚焦评价表设计 落实教学评一致性

[日期:2021-10-22] 作者:生物组 次浏览 [字体: ]

秋风萧瑟,秋雨绵绵,但是也抵挡不住工作室成员火热的学习热情。20211020日上午,张淼玲生物科学名师工作室成员张淼玲、龙姿君、王丽君、曾思敏、余丽、赵亚杰、李雅颖、艾丽沙齐聚双中实验校名师工作室,共同开展教学研讨活动。

 

首先,张淼玲老师针对近期工作做了细致安排,鼓励工作室成员多读书,精读书,读好书。张老师谈到读书也许会像“竹篮打水”,但至少篮子也会得到洗涤,书读得多了,总会有受益。工作室成员在张老师的鼓励下,明确了自己的近期规划,在育人成长的道路上脚步更加铿锵有力。

接下来,张老师还谈到本学期工作室将聚焦“科学素养评价表设计”,实现从知识为本向学生发展为本的转变,使学生的学习由浅入深步入深度学习,深入践行“教学评一致性”,培养学生基于科学思维方式,解决问题的能力。工作室成员拿着前期整理出来的评价表一起展开深入研讨,多角度分析每个题目的有效性和可行性,力求评价内容贴合学生实际学情。

 

最后,张淼玲老师和龙姿君老师“科学素养评价表”的调查对象选取提出了一些建议,提议小学部科学老师们可以分层差异化进行抽样调查,也对研究团队的后期课题研究工作做了详细安排。工作室就是一个研究共同体,大家共思,共研,共同成长相信在大家的共同努力下工作室活动定会扎实有效地开展,从而助推工作室成员教师专业素养更上台阶(李雅颖供稿)