生物教研组精心打磨健全人格精品课例

2017年12月19日上午第4节课，健全人格生物子课题组在生物实验室再次开展精品课例专题讨论活动。子课题组全体教师参加了本次活动。

为充分贯彻学校健全人格思想，经过前期讨论已经确定了精品课展示的课题为第20章第5节《遗传与环境》，其中可以主要渗透的健全人格要素主要有以下几个：第一个维度思想观念的第二个板块世界观中第三个要素现象与本质、第三个板块道德观中第三个要素勤劳自强及第二个维度性格特征的第四个板块意志中第三个要素坚毅性。

本次专题活动中，首先由本次精品课献课的龙姿君老师讲述三个要素的具体渗透点及渗透方法。通过深入研究人参果的活动，让学生感受到人对事物的认识是从现象开始的，但不能被表面现象所迷惑。现象与本质有联系，人可以通过对现象的观察认识，再通过综合分析逐步加深对事物本质的认识。透过现象看到本质，树立辩证唯物主义的世界观。通过讲述袁隆平与杂交水稻的故事，让学生感受坚毅性，在行动过程中能坚持，有毅力，培养持之以恒，坚韧不拔的品质。杂交水稻和太空育种技术的成功则是中国人勤劳自强的表现。通过观看视频，让学生看到科学工作者们热爱劳动，善于动脑，勤于动手，自觉上进，不等不靠，不甘落后。从而感受到自强能使自己的生命更有价值和意义，对他人、民族和国家也更有益。

接下来，子课题组的老师们集思广益，提出各种意见和建议，再次丰富并完善了精品课的设计，使课程设计既适合学科教学，又巧妙地将健全人格教育要素融入渗透，真正体现了健全人格教书育人的新思想。