刘建生：一场漫长的攀登——从《历史教学》创刊75年看历史教育的初心与使命

前段时间，网上有个热搜新闻，那就是美国一个名叫赛考斯的72岁老人，以及他和中国“植树英雄”殷玉珍26年后重逢的故事。媒介和大家的目光都在关注跨国情谊的大善大爱，却忽视了另外一件事——赛考斯是一个脚踏实地、在美国中学干了一辈子的历史教师。据说，在美国的中小学老师中，历史教师是最受欢迎的，因为他们很会讲故事。值此教师节之际，谨向各位老师，以及为老师和学生服务的期刊人，致以节日的问候！

75年来，《历史教学》是怎么样一步一步走过来的？在天津这片文化沃土，它先是拔地而起，而后枝繁叶茂，中途虽有沉寂，但栉风沐雨几十年，一直走到今天——总计989期、17000多篇文章，这是对历史教育学的不懈探索，这是一场漫长的攀登！

1950年夏天，新中国刚刚成立不到一年，百废待兴。如何用新中国新社会的观点理念，去打量中国历史、世界历史，判断过往的历史事件、历史人物，提炼出对当今建设和发展有益的规律和教训。这个任务不仅急迫，更需要对传统历史教育——从内容到形式——进行改变、改进、改善。无论历史教材编写还是教学实践，急需权威指导和期刊支撑。7位史学前辈，怀揣学术报国之心，置身一线，躬耕学苑，《历史教学》应运而生！

筚路蓝缕，以启山林，当初创刊是一次创举。嗣后，编委会不断充实扩大，杂志也成为高校学者和中学教师不可或缺的帮手和探索研究的园地。

重视历史教育，是中国共产党的优良传统，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。展望未来，《历史教学》更要深入思考自身的使命担当和职责重任。

一是牢记习近平总书记对办好哲学社会科学期刊提出的殷切期望：“增强做中国人的骨气和底气，让世界更好认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度，深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量”，使命如磐！二是全面推进中国式现代化，提升人民文明素养和社会文明程度，期刊如何以历史教学研究进而提升中小学生人文素养，责任在肩！

赛考斯曾在采访中呼吁：“美国人有美国人的生活方式，中国人也有中国人的生活方式。去了解这些不同的方式，从每一种方式中汲取一点，世界就会变得更加美好！”我国人文社科学术期刊的国际化发展还任重道远，相信《历史教学》今后会更好肩负起“促进中外学术交流”的文化使命。

                                                                 本文是刘建生先生在“学科教学 (历史) 专业院系联席会议暨第一届《历史教学》圆桌论坛”上的发言节选