微课题：《从<共产党宣言>探社会主义由空想到科学的演变》

课题背景

学生自进入世界近代史的学习以来，一直都在学习资本主义的产生与发展史，社会主义运动对他们来说是一个新概念，加之马克思主义理论性太强，想要14、5岁的九年级学生理解马克思主义的诞生及其历史意义是有很大难度的。因此，如何深入浅出地让学生理解马克思主义的诞生及其历史意义就成了本课教师必须要面对的问题。通过本次探究活动，有利于培养学生合作学习的理念和能力，有利于培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史核心素养。

课题名称

《从<共产党宣言>探社会主义由空想到科学的演变》

小组构成及分工

4人为一小组，A为组长，B为主发言人，C为自由发

言人，D为记录员；

小问题（任务分解）

教师提问：要想弄清楚“社会主义由空想到科学的演变”，你认为我们该从哪些方面着手呢？在学生回答的基础上，师生一起将课题分解为以下小课题：

（1）英法空想社会主义的主要观点有哪些？为什么说他们的学说是空想？

（2）《共产党宣言》提出了哪些观点？你是否赞同这些观点？请结合历史史实加以说明。宣言能给当时迷茫的你们带来哪些帮助？

（3）马克思、恩格斯的观点与空想社会主义者的观点有何相同点和不同点？

活动流程

环节一：学生以四人小组为单位，根据教师提供的资料，依次围绕三个小课题进行讨论，并做好讨论记录。学生讨论期间，教师要巡回倾听检查，看情况给予一定的指导。

环节二：学生小组中心发言人阐述三个小课题的讨论结果。具体实施方法：三个小课题一个一个阐述，每一小课题先由一个小组阐述，其余小组再对其观点进行补充或质疑。教师要有意引导小组之间相互进行质疑。

环节三：在学生充分发言的基础上，教师对发言情况进行点评。

小组总结论

主发言人结合环节一、环节二、环节三的小组意见整理成综合的表述文字，小组成员依次对整理结果进行补充，形成表达式做好记录准备展示汇报。