第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学 反思

部编版历史七年级下册

第18课《统一多民族国家的巩固和发展》

教学反思

本课做得比较到位的地方：

一、利用现代信息技术 ，落实核心素养，构建时空观念

本课的主题是民族政治问题，涉及的民族多，特点是疆域范围大，学生不容易对本课的整体把握。如何通过现代信息技术，辅助学生构建历史学科的时空观念，是我在课前思考的问题，因此我设计了两个希沃游戏-（1）清朝初期的哪些边疆地区出现了危机（2）清朝疆域的四至。课后，我对学生进行了抽样调查，大部分学生对疆域的概念是比较清楚的。

1. 加强史料教学，构建教学情境，育养健全人格

       备课时，我和备课组的老师群策群力，认真健全人格框架体系、要素，反复琢磨教材内容，提炼本课所涉及的历史人物身上的优秀品质，收集他们在面临外敌入侵和内部忧患时果决处理的相关史料，将课文分为四个部分——“满用汉法治天下”“亮剑宝岛固东南”“统筹全局开太平”“恩威并施纳百川”，以“万里江山是一家”构筑本课课魂。如郑成功给荷兰总督揆一的书信，康熙亲征噶尔丹时誓言，土尔扈特东归等史料。这些史料简明扼要，内容精炼，感染力强，展现了这些杰出人物非凡的气度和魄力，深深感染了学生的情绪，力求在潜移默化中实现学科立德树人的目标。

       三、采用小组竞答的教学方法，创设问题情境  

       本课四个子目采取小组合作学习的教学方法。既采用了视频图片资料放映、创设问题、课外延伸、联系实际、归纳、总结等方法，层层剖析，较有效地实现了三维目标。又让学生自主学习，寻找答案。本课采用的多种教学方法利于激励学生自主学习，主动建构、驾驭知识，改变了以前只以模仿、继承、积累和重复前人的固定知识的守旧模式，有利于培养学生的发散思维能力、综合探究能力及创新精神。  

    本课存在的不足：  

1. 如何根据实际，组建合作小组，保证组内各成员之间的差异性和互补性？这个问题还有待于继续探讨。

2. 由于本课内容较多，因此讨论的时间和学生回答的时间略仓促。

3. 处理“恩威并施纳百川”这一环节，，学生讨论的时间较仓促，人物形象不够丰满，导致学生感知杰出人物的魄力和果敢情感激发不足。

   以上几点还有待进一步改进。