初三化学入门

[日期:2015-01-07] 作者:化学组 次浏览 [字体: ]
化学学科,对初三年级的学生来说,是一门既陌生,又新鲜的课程。而处于这个年龄段的孩子们来说,也正是对事物有新鲜感,求知欲望强的时候。如何使学生对这门课产生浓厚兴趣并学好它,是我们每一位化学教师思考并必须要面对的问题。要有效的解决这个问题,入门教学是非常重要的一环。下面浅谈自己的一些做法。

  

一、充分利用第一节课,抓住学生的心。  

   每年初三年级的第一节化学课我总是精心准备,第一节课的成功与否,是学生喜欢化学的一个很重要的环节。许多学生暑假期间提前翻阅化学课本的时候,他们对书本所描述的化学的神奇世界能否在课堂变为现实充满了幻想与期待。所以如果能在这个时候抓住学生的心,对于他们学习化学这们学科必将起到事半功倍的效果。第一节课的设置就成了关键。我在实际教学的过程中,将第一节课设置成兴趣课。精心准备一些化学兴趣小实验,对于一些简单易行的,安全的实验激励学生亲自参与。今天我让学生在亲手做镁带的燃烧和烧不坏的手帕,充分让学生感受到化学的魅力。第一节课不在于教给学生多少东西,抓住学生的心,培养学生学习化学的兴趣才是最重要的。

  

二、充分利用化学实验的魅力,激发学生学习兴趣    

   化学实验具有神奇的魅力,它能揭示物质世界的无穷奥秘,帮助学生扩大视野,引导学生积极思考,并产生浓厚兴趣。今天的第一课中,讲课的第一句话我说很久很久以前人们幻想能否有一只魔棒点一下无名小草,能使它变成救死扶伤的灵丹妙药,用它点一下顽石能使它变成黄金来,但他们都失败了。但是我今天拿的玻璃棒却能点灯,立即给学生做魔棒点灯的实验,精彩的实验引入,紧扣学生的心弦,促使学生情绪高涨,以积极的态度,振奋的精神投入听讲,取得最佳的教学效果。从事化学课的教学工作过程中,应注意将“兴趣激发与知识传授”有机结合起来。既不忽视知识与能力的培养,更注重对学生学习兴趣的培养。要注重化学实验课的教学,能做的实验坚决做好,并尽量让学生参与其中,给学生以积极的指导。让学生产生一种愉悦的学习心境,这样化学课堂本身的魅力也得到提升。也让学生在不知不觉中接受了化学知识。

    

三、加强化学与社会、生活的密切联系,做到学以致用  

   学生学习化学有了浓厚的兴趣,如何使之维持长久,如何使学生从对化学学科感兴趣上升到热爱化学学习呢?这就必须让学生切实感受到这样一点:学好化学对我来说是有用的。现行初中化学教材中绪言有很多的知识点与社会生活有着非常密切的联系。例如,人类社会面临着一个严峻的形势:食品、环境、能源、生命科学等。今天第一节课我尽力引导学生参与这一方面的讨论,我们能做哪些事?反对那些做法?使学生关注生活、关注社会,培养他们的社会责任感。让学生直接体会到化学处处存在,学好化学多么的有用,进而使学生将学习化学的兴趣上升到以后热爱化学学习。 

  

四、寓德育教育于化学教学之中  

   中国有着悠久的历史和灿烂的文化,中国古代劳动人民对化学的研究是令世人瞩目的,第一节课教学过程中我对学生讲述一些化学史,讲述中国在化学方面发展,古代中国的火药、造纸术、瓷器文明于世,中国早在商朝就会制造青铜器,春秋战国时期就能冶炼钢铁,西汉时期湿法炼铜;现代中国的化学发展也令人瞩目:世界上第一个人工合成具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素,用侯德榜的先进事迹教育每一位学生,激发学生强烈的民族自豪感和自信心。激发学生学习的热情。同时培养学生科学的世界观和科学的学习态度。  

总之,要让学生热爱化学学习,第一课很关键。

下一条:没有啦!