化学组王元元老师"人人献课"——质量守恒定律

[日期:2019-12-03] 作者:化学组 次浏览 [字体: ]

2019年10月29日上午第三节课化学组王元元老师在录课室进行了化学组本学期的“人人献课”展示,内容为第5单元课题一《质量守恒定律》。本堂课的每个环节都注重培养学生的综合能力及健全人格,每一个问题的解决过程都培养学生探究创新能力。化学组的全体老师在五楼多媒体教室进行现场听课,并在课后对这堂课进行交流讨论和评价。

一、引入部分,让学生认真观看视频积极思考老师提出的问题。激发学生学习兴趣。 

二、构建知识网络,这一环节给予学生充分的探究时间,鼓励学生积极参与,合作交流,用自己的语言表达解决问题的方式方法,发展学生的语言表达能力与推理能力。既培养了学生的发散思维、培养了学生的归纳总结能力,能够健全学生已知与未知、促进人际交往的人格。 

三、体会中考,加深对转化思想方法的理解,体会由简单到复杂,由特殊到一般的思想方法。通过学生小组合作、探索、交流、解决问题,学会倾听,学会分享,学会包容,学会理解,学会团队合作。在活动过程中遇到问题不放弃、坚韧不拔,通过自己独立思考和小组合作交流,最终解决问题,这一过程培养了学生人格中的坚韧性和人际交往能力。 

四、拓展提升,及时获知学生对所学知识的掌握情况,并最大限度的调动全体学生学习的积极性,使每个学生都有所收益。

 

五、反思评价部分,课堂总结是知识沉淀的过程,使学生对本堂课所学知识进行梳理,对自己的认识进行再认识,交流所得,使知识进一步得到整合,帮助学生养成反思与总结的习惯,培养自主反馈自主发现的意思。并且通过自我总结反思,与小组交流,促进人际交往。

在活动过程中王元元老师鼓励学生积极参与思考、大胆发言、主动探讨。具有现实意义和挑战性内容的设计,激发学生的学习兴趣,使学生乐学;多样的学习方式和适时引导,提高学生的学习质量,使学生能学;层层递进,适时反思,发展学生的思维能力,使学生活学。以学生为中心,指导学生利用已有知识和经验,去探究和解决未知问题,旨在渗透健全人格和培养核心素养。不能忽视对学生的需要和情感的理解,也不能忽视对学生人格的塑造、不能忽视对学生素养的培养。

这节课上完之后基本达到了预期目标,这节课在学生自主合作探究下进行学习,学生感受知识的发生发展过程,体会知识的生成过程。