剖析高考重难点 赋能化学新课堂—— 立格实验校开展化学专题教研讲座

   为落实新课标理念，聚焦新高考命题方向，破解高中有机化学教学重难点，提升教研组教师对陌生情境试题的教学处理能力，2026年9月29日上午，立格实验校化学教研组开展专题教研活动，黄艳丽老师面向全体化学组教师作《含氮化合物碱性强弱比较的研究》专题讲座分享。

   近年来，高考试题频繁以药物、杂环分子等真实陌生物质为载体，考查含氮化合物碱性强弱判断，融合有机化学与物质结构知识，对学生逻辑分析能力提出较高要求，同时也是高中化学教学中的难点内容。讲座上，黄艳丽老师从碱性的化学本质出发，结合酸碱电子理论，阐明含氮物质碱性强弱的核心：氮原子孤电子对接受质子的能力，由氮原子电子云密度决定。

结合一线教学实际，黄艳丽梳理归纳学生答题中的两类典型误区：一是只要分子含有氮原子便默认碱性较强，忽略孤电子对是否被共轭效应影响；二是机械记忆结论，不能结合分子结构开展逻辑分析。针对学情痛点，她提炼出 “孤电子对可用性、是否参与共轭离域、取代基电子效应” 三条核心判据，构建结构化解题思维模型。

   讲座中，黄艳丽结合高考真题、各地模拟题，分类讲解简单胺、酰胺、吡啶、平面大 π 键杂环等常考含氮物质，以阿斯巴甜、四环素、酞菁、吡咯类衍生物等典型例题，演示如何拆解复杂大分子，局部分析不同化学环境下氮原子，引导教师教学中引导学生摒弃死记硬背，立足杂化轨道、共轭效应开展结构分析。此外，讲座还拓展介绍空间位阻、氢键、溶剂等容易被忽略的影响因素，拓宽老师们的教学视野。

   交流研讨环节，参会教师围绕杂环类试题教学、高三复习策略、学生思维训练等问题展开热烈讨论。大家表示本次讲座直击高考命题热点，把复杂的结构化学知识转化为可落地的教学模型，对日常课堂、习题讲评、高三备考都具有很强实践指导意义。

教研促成长，分享共提升。本次专题讲座立足学情、紧扣考情，实现理论、考题、课堂教学三者深度结合。接下来，立格实验校化学教研组将持续深耕试题研究，把教研成果转化到实际课堂教学当中，落实化学学科核心素养，助力学生思维能力提升。