深挖教学设计价值，落实气体制备课堂实效

 2026年9月29日，成都市立格实验学校化学教研组举行专题教研会，王小敏老师作了题为《氯气的实验室制备》的教学分享。

在教学过程中，王老师以任务驱动为主线，围绕氯气实验室制备，从反应原理、仪器装置搭建、装置优化改进到课堂评价，整合化学史实、化工生产、实验装置、资料卡片等素材，系统梳理气体制备完整流程，完整展示氯气制备全套实验装置，包含发生、除杂、收集、尾气处理各模块。涉及MnO₂与浓盐酸共热制氯气、氯气的除杂干燥、气体验满、尾气吸收、常见实验错误辨析等内容，同时拓展高锰酸钾、氯酸钾替代二氧化锰的制备方案。

王老师提出，气体制备是高中化学考试重点，要夯实反应原理基础，依托旧知（氧气、氢气、二氧化碳制备）迁移，构建 “发生装置除杂装置收集装置尾气处理” 通用思维模型。同时王老师强调实验教学要兼顾科学性与安全性，理清除杂、干燥先后顺序，重视氯气有毒的特点，；实验装置教学不能只记成套装置，要引导学生理解每一个仪器、每一步操作背后的原理；借助化学史料创设情境，鼓励学生依据资料信息分析实验问题，培养证据推理的科学思维。

本次教学分享立足课堂教学实际，任务链条清晰，为元素化合物中气体制备类实验教学提供可借鉴的思路。