深耕课堂研实效，以评促教共成长——高中英语教研组开展第三轮听评课教研活动

为优化高中英语课堂教学模式，夯实教师教学基本功，助力青年教师专业成长，近日，立格实验学校高中英语教研组有序开展2026年秋季学期第三轮常态化听评课教研活动。本次活动聚焦外研版高中英语选择性必修第一册核心篇目，由高二年级吴芳、杨银、衡萌阁三位教师依次登台授课，教研组教师全程听课观摩、深度研讨。

9月29日周二上午第三节，吴芳老师在高二5班授课，授课篇目为XB1 Unit 1 Understanding ideas《The best medicine》。本节课立足“人与自我”的单元主题语境，围绕“幽默治愈心灵”的核心内涵展开教学。授课过程中，教师以文本叙事脉络为抓手，层层梳理小丑医生的工作日常、职业初心与工作价值，深度解读“笑是最好的良药”的双重内涵。课堂设计由浅入深、重难点突出，兼顾语言知识传授与情感素养培育。

9月30日教研活动持续推进，上午第二节，杨银老师于高二6班讲授XB1 Unit 2 Developing ideas经典篇目《Three Days to see》。文本节选自海伦·凯勒的经典散文，兼具语言美感与思想深度，核心引导学生珍视生命、敬畏光明、积极生活。杨银老师通过问题链探究、小组合作研讨等多样课堂活动，带领学生梳理文本结构，剖析主人公对光明、自然与生活的极致热爱。课堂中，教师聚焦排比修辞这一核心语言知识点，将语言运用、思维培养与价值引领深度融合，引导学生在品读优美文本的同时，感悟坚韧不屈的生命力量，树立积极乐观的人生态度。

同日上午第三节，衡萌阁老师在高二3班带来XB1 Unit 1 Developing ideas《The importance of humour》阅读课。本节课聚焦幽默的时代价值与文化内涵，紧扣单元整体教学目标，以“认知幽默、解读幽默、运用幽默”为主线展开教学。衡萌阁老师结合马克·吐温、汪曾祺等中外名家幽默案例，通过跨文化对比分析，带领学生探究幽默的表达方式、社会功能与文化差异，帮助学生跳出浅层文本阅读，深度理解幽默在人际交往、情绪调节、文化传播中的重要意义。

三轮公开课结束后，高中英语教研组即刻开展集体评课研讨活动。参会教师围绕三堂公开课的教学设计、课堂流程、重难点突破、等方面展开细致点评与交流，结合高中英语教学重难点、学生学情特点，针对课堂细节优化、活动设计提质、分层教学落实等方面提出精准的改进建议。

本次研讨重点聚焦青年教师教学成长痛点，针对性解答了青年教师在文本深度解读、课堂活动创新、学情精准把控等方面的疑惑，为青年教师优化教学方法、提升课堂质效提供了清晰指引。全体教师在交流研讨中互学互鉴、取长补短，有效梳理了单元整体教学的新思路、新方法。