研学前沿育人理念 深耕创新人才培育 ——王敏蓉省级德育文化工作室观摩AI拔尖人才培养专题论坛

为紧跟AI时代教育变革趋势，深化德育与拔尖创新人才培养融合研究，赋能教师专业成长，发挥省级工作室示范引领作用，2026年4月25日，王敏蓉省级德育文化工作室组织成员观摩《AI时代拔尖创新人才贯通培养交流论坛》，围绕新时代拔尖人才贯通培育开展专题研学。

本次论坛汇聚高校专家、名校骨干，聚焦AI时代中小学拔尖人才贯通培养的重难点，通过主旨分享、圆桌研讨的形式，搭建了前沿、务实的研学平台，为工作室探索德育赋能创新人才成长提供了优质实践范本与理论支撑。

研学期间，工作室成员全程专注学习、深度思辨，重点研学创新人才素养培育、贯通育人实施、德育价值渗透等核心内容。立格实验学校龙清明校长在致辞中，阐释了AI时代贯通育人、早期培育潜质学生的时代价值，分享了学校素质教育与拔尖人才培育的多年实践，为成员明晰了基层育人落地路径。

主旨分享环节，各位专家的前沿分享拓宽了成员育人视野。清华大学高登科主任聚焦AI赋能数字美育，强调拔尖人才培养需兼顾价值塑造、思维创新与素养夯实；立格云校陈代驹校长针对县域教育痛点，分享了可落地的拔尖人才培养工具与实践案例，极具借鉴价值。

中国教育科学研究院储朝晖研究员提出“先育人、后育才”理念，倡导尊重学生天性、优化评价方式，点明了育人为先的拔尖人才培育核心。华东师范大学彭正梅教授创新提出“T4C”教学模式，聚焦批判性思维与真实问题解决能力培养。成都七中张翼校长、上海交通大学邵安主任则从校园文化、课程支撑、价值观引领、特色班级建设等维度，丰富了成员贯通育人的认知体系。

圆桌研讨环节，专家团队围绕县域中学拔尖人才培养的现实困境深度交流，聚焦学生内驱力培育、多元增值评价、因材施教落地等关键议题，提出诸多务实育人策略。专家强调，创新人才培育重在唤醒学生潜能、尊重个体差异，与工作室以生为本、以德赋能的育人理念高度契合。

研学结束后，工作室成员开展复盘交流。大家一致认为，AI时代德育工作需突破传统育人局限，紧扣拔尖人才培养需求，将德育赋能、素养培育、创新能力提升深度融合，激活学生成长内驱力，构建贯通式育人体系。

本次研学有效更新了工作室成员前沿育人理念，深化了德育赋能创新人才培养的研究认知。下一步，王敏蓉省级德育文化工作室将立足立德树人根本任务，转化本次论坛研学成果，深耕AI时代育人新赛道，创新贯通式德育育人模式，发挥省级工作室辐射引领作用，助力区域基础教育创新高质量发展。

撰稿人：朱露丝

审稿人：赵鹏飞