2025年成都市春季菜单培训暨《“两个结合”融入高中思政课教学活动的实践研究》系列研讨活动 ——双流立格实验学校高三政治付攀老师时政热点专题课

2025年成都市春季菜单培训暨《“两个结合”融入高中思政课教学活动的实践研究》系列研讨活动

                     ——双流立格实验学校高三政治付攀老师时政热点专题课

3月28日，于春和景明之际，成都市双流区立格实验学校高中政治组成功举办高三政治二轮复习专题研讨活动。本次活动聚焦2025年中央一号文件，以“农业新质生产力”为轴心，通过优师示范、专家论道、教研共享、数据赋能四大维度，构建起贯通理论阐释与实践智慧的备考生态链。来自成都市中心教研组、双流区教育科学研究院及各区县骨干教师代表共襄盛举，共同见证了一场集学术高度与教育温度于一体的思想盛宴。

第一环节：时政铸魂·思维筑基——付攀老师示范课

付攀老师以2025年中央一号文件权威解读影像为引，运用“情境浸润—问题驱动—价值升华”三维教学法，开启学生对农业新质生产力的深度思辨。视频播放结束后，学生积极分享“智能农机”“绿色农业”“产业链融合”等关键词，课堂迅速聚焦“新质生产力赋能农业现代化”的核心议题。付老师从理论定义、现实意义与实践路径三个维度展开教学，将抽象政策语言转化为具象学科知识。

分析时政主观题时，付老师采用小组合作探究的方式，学生积极思考，交流互动，运用所学知识，条分缕析地解读材料。展示环节，上台展示的同学有条不紊地讲解自己的解题思路，论点明确，论据有力，其他同学勇于发表不同看法，对展示同学的观点进行补充和修正，显示出他们较好的素养能力。付老师通过生生互评、教师总结点评将课堂引向深度和高度，展现了教学评一致性的要求。

第二环节：明师论道·备考方略——蔡老师专业评议与策略指引

成都市中心教研组成员，棠湖中学蔡敏老师对示范课给予高度评价。蔡老师认为付攀老师的这堂课“以国家战略为经，以学科素养为纬，织就了一幅政策逻辑与学术逻辑交融的备考蓝图”。蔡老师指出，付攀老师的课堂既立足宏观视野，将中央一号文件的顶层设计娓娓道来，又扎根微观实践，通过例题微观激活学生思维，精准呼应高考“价值引领、能力为重”的命题导向。课堂中层层递进的问题链设计，通过是什么、为什么、怎么办三维设计，有效锤炼了学生的辩证思维与实证分析能力，彰显“强基固本、提质增效”的复习理念。

针对后期备考，蔡老师提出“双轮驱动”策略：一是做加法，教师需深化试题研究，构建“全国卷命题趋势图谱”与“四川特色考点数据库”，从海量真题中提炼规律性认知；二是做减法，学生需强化思维训练，通过“时政术语学科化”“学科原理情境化”的双向转化练习，突破“死记硬背”的窠臼。她特别强调，“减负不是降低标准，而是剔除无效冗余；精准备考的关键在于用教师的‘深度研究’置换学生的‘低效重复’。”第三环节：教研共美·机制生辉——李萍老师诠释双流中学“科学教研范式”

双流中学高三政治教师李萍以“各美其美，美美与共”为纲，分享该校教研高地的制胜密码。

李老师以“精研深耕，聚力共赢”为纲领，系统阐释了该校政治教研组的创新实践。她首先以“名师风采”板块全景式呈现教研组教师“因材施教、守正创新”的育人理念与教学风格，继而重点围绕四大维度展开论述：在教研机制层面，构建“政策解读—学情诊断—命题研究”协同攻关机制，形成“日研讨、周会商、月总结”的闭环管理体系；课堂教学严格遵循“三讲三不讲”铁律（讲重点、难点、易错易混，不讲学生已会、学生自学会、学生不讲也会），实现课堂效能的靶向提升；讲评环节确立错题审计、审题讲练等七步规范流程，为学生理解运用构建系统化路径；课后管理构建“精准练习—错题追踪—心理护航”三维体系，为学生织就科学备考的全链条网络，以此彰显教研创新与育人实效的深度耦合。

第四环节：数据导航·精准提质——杜梅老师二诊诊断报告的战略解码

双流区教育科学研究院政治教研员杜梅老师以《细析二诊得失 精研策略促飞跃》为主题，“用数据说话，以智慧领航”为方法论，发布高三二诊深度分析报告。基于全区高三二诊数据，杜梅老师从成绩分析、问题溯源、改进建议三个层面展开科学研判。

此次研讨活动立足时代命题，深耕备考实践，既展现了双流区政治学科教学的深厚底蕴，也为新高考改革背景下的复习备考提供了创新范式。教育者的使命不仅是传授知识，更是点燃学生胸怀家国的精神火炬。我们期待以‘农业新质生产力’这一小切口，助力学子读懂中国治理的大文章。”