地理组开展双新背景下课堂教学模式优化专题研讨会

为深入落实“双新”改革要求，优化课堂教学模式，提升地理学科育人质量，3月26日上午，地理组在名师工作室召开“双新背景下优化课堂教学模式”专题研讨会，共研教学、共促成长。

研讨会伊始，刘英老师以七下地理新教材中《印度》为课例展开说课，紧扣新教材“区域认知+人地协调”的编写导向，从课标分析、教材对课标的落实情况、教学设计三个维度，详细阐述了区域地理课堂的教学思路。她重点分享了新教材中印度人口与资源环境的关系、印度如何因地制宜发展农业等重难点的处理方法。随后，地理组老师们围绕课标、教材的新变化新要求，展开热烈研讨，积极分享区域地理课堂教学的一般模式与优化新思路。老师们结合七下地理新教材“大洲—地区—国家”的层级编排逻辑，探讨了数智融合下区域地理课堂的创新路径。

研讨中，老师们聚焦人工智能在地理学科的应用场景，结合七下地理新教材教学实际展开交流，分享了AI在区域地理教学中的应用场景：可借助AI动画生成工具，让抽象的西南季风和东北季风流动起来，还原印度季风的季节变化对降水的影响；生成模拟实验，如抽象的地球运动、等高线地形图的形成原理；生成AI情景智能体，让学生通过和智能体对话获取信息等。同时，老师们也辩证看待AI的应用价值，一致认为AI能激发学生学习兴趣，但不能为了AI而AI，尤其在新教材强调的小组合作、探究实践环节，教师仍需发挥引导作用，引导学生主动思考、动手探究。此外，大家围绕学科核心素养渗透展开交流，结合新教材中“人地协调观”的具体要求，探讨了如何通过小组合作学习解决重难点的细节问题。

此次研讨会立足双新改革核心，进一步明确了地理课堂教学优化的方向，凝聚了教研共识。地理组将在教学实践中持续深耕课堂，创新教学模式，助力学生核心素养提升。

撰稿人：刘晋希    审稿人：向敏