初中地理组开展“地理创想·筑梦成长”健全人格特色活动

为助力学生在实践中培育健全人格，近日，初中地理组精心策划“地理创想·筑梦成长”特色活动，通过环境地图绘制与展出、天体模型设计与展出、简易风向标设计与展出三大实践项目，将地理知识与动手创新深度融合，为学生搭建了“做中学、创中悟”的成长平台。

在“环境地图绘制”环节，学生以校园周边或家乡区域为对象，自主调研地形、植被、河流等自然要素，结合人口分布、交通线路等人文信息，用彩笔、数据图表等形式绘制个性化环境地图。初二（3）班李同学的《小区生态地图》标注了绿地分布、垃圾分类点及噪音监测区，她分享道：“绘制过程中，我学会了用地理视角观察生活环境，也意识到保护小区生态需要每个人的参与。”展出的地图不仅展现了学生的空间思维能力，更传递出“人地协调”的责任意识。

“天体模型设计”吸引了众多“天文爱好者”。学生们利用黏土、泡沫、废旧材料等，动手制作太阳系行星模型、地月系运行模型等，不仅精准还原天体比例、公转轨道等科学要素，还创意化呈现“火星探测车登陆”“卫星环绕地球”等场景。初一（5）班的小组团队耗时一周完成《可转动太阳系模型》，通过齿轮联动展示行星公转规律。地理组组长表示：“模型制作让抽象的天体运动‘看得见、摸得着’，既培养了科学探究精神，也让学生在协作中学会分工与包容。”

“简易风向标设计”聚焦生活中的地理应用。学生结合大气环流原理，用吸管、卡纸、铁丝等材料制作风向标，标注“东南西北”方位及风力等级标识，并在校园操场进行实地测试。初一王同学的“可折叠式风向标”因便携性和实用性获赞，他说：“从设计图纸到调试角度，多次失败后终于成功，让我明白科学实践需要耐心和坚持。”展出的风向标旁，学生还附上了“气象观察日记”，记录每日风向变化与天气关联，将实践转化为持续的观察习惯。

地理组通过“知识学习—动手创作—成果分享”的完整链条，让学生在地理实践中提升空间思维、创新能力与协作精神，更在“认识自然、探索宇宙、关注环境”的过程中，厚植科学态度与社会责任感。

初中地理组将以此次活动为起点，继续深耕“实践育人”理念，设计更多兼具知识性与趣味性的特色项目，让地理学科成为学生认识世界、完善自我的重要窗口。